인지발달이론(피아제의 인지발달이론, 정보처리이론)

목차

I. 피아제의 인지발달 이론
II. 정보처리이론

본문내용

행동주의 심리학에서 아동 머릿속의 사고과정은 직접 관찰할 수 있는 객관적인 대상이 아니므로 연구대상으로 삼지 않았다. 심지어 사고는 자극과 반응 간의 연합으로 간주하였고 이러한 연합의 강도와 수효가 연령과 함께 점차적으로 증가하는 것을 발달로 생각하였다.
반면 Piaget는 인지발달이 강화에 의해 수동적으로 이루어지는 것이 아니라 아동이 능동적으로 외부세계를 탐색하고 조작함으로써 인지발달이 일어난다고 생각하였다.

I. 피아제의 인지발달 이론
Piaget의 인지발달에 대한 견해는 그의 생의 초기에 관심의 대상이었던 생물학에 의해 많은 영향을 받았다. 즉, 생물이 환경에 적응해 가는 과정에 대한 이해가 인간의 인지발달에도 적용된다고 보았다. 따라서 신체구조가 환경에 맞추어 적응하듯이 사고의 구조도 외부세계에 맞도록 점차 발달해 간다고 생각하였다. 예를 들어, Piaget는 어린 아기들은 자신의 시야에서 사라진 사물이 보이지 않아도 어딘가에 계속 존재한다는 것을 이해하지 못한다고 보았다.
또 7세 미만의 아동들은 우유의 양이 용기의 모양이 변화함에 따라 달라진다고 생각한다. 아동들은 일상세계에 적응해 가면서 이러한 자신의 잘못된 생각이 부딪치는 환경에 적절하지 않음을 알게 되고 따라서 환경에 좀 더 효율적으로 적응할 수 있는 사고의 틀을 발전시켜 나간다.
Piaget에 의하면 이러한 적응능력은 선천적으로 갖고 태어난다. 적응능력 중의 하나가 동화로서 아동이 환경에 적응하기 위해서 이미 갖고 있는 자신의 사고틀을 적용해서 적응하는 것을 말한다.

참고자료

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· 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
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· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
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