만 4세를 위한 동화를 선정하여 문학적 접근법을 활용한 활동망을 작성

소개

주제: 만4세를 위한 동화를 선정하여 문학적 접근법을 활용한 활동망을 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 동화선정 이유 및 동화의 제시
2. 동화와 관련된 활동 제시(활동망)
3. 각 활동에 대한 교수,학습법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

서점에 가면 책의 홍수에 빠진다. 첫 아이를 출산하고 독서교육을 가장 큰 목표로 삼은 나는 각 연령대별 필독서를 빠지지 않고 읽혔다. 초보 엄마인 나는 좋은 책을 고르는 기준을 몰랐기에 교육전문가들의 정보를 믿고 독서를 지도했다. 그런데 사실 책을 읽히면서 들었던 생각은 독서로 끝날 것이 아니라 이것과 연계된 활동이 더 중요하지 않을까? 하는 생각이었다. 최근에는 부모들이 책을 많이 읽어주다 보니 각 페이지마다 ‘엄마만 보세요~’ 라든가, ‘지도 시 유의점’이라는 내용이 페이지마다 있는 경우가 흔하다. 그리고 어떤 책은 뒤편에 책과 관련된 세부정보 및 연계활동지가 있는 경우도 많다. 부모 및 교사들이 지도하기에 편리하게 되어 있다.

첫째와 둘째사이의 터울이 6년이다 보니 큰 아이가 읽었던 동화책의 고전은 읽히지만 동화책도 유행이 있어 현재 유행인 동화책이 따로 있다. 둘째 독서교육에서는 첫째 때 부족했던 독서 연계교육에 조금 더 신경 써야겠다는 것을 다짐하면서 부모의 입장이 아닌 보육교사의 입장에서 동화책을 어떻게 선정하고 지도해야 하는 지에 대해 알아보겠다.

참고자료

· 김일옥 외. 아동안전관리. 양서원. 2007.
· https://blog.naver.com/twoready/221238944071
· 권복란. 동화를 활용한 통합적 교수학습 방법이 유아의 창의성에 미치는 영향. 금오공과대학교 교육대학원 석사학위논문. 2007