유아의 바람직한 행동지도 전략에 대해 정리하고 여러분이 사용하고 싶은 행동지도 전략과 이유를 쓰시오

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유아의 바람직한 행동지도 전략에 대해 정리하고 여러분이 사용하고 싶은 행동지도 전략과 이유를 쓰시오

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목차

1. 서 론

2. 본 론
1) 유아의 부적응 및 문제행동
2) 유아의 바람직한 행동지도 전략
3) 본인이 사용하고 싶은 행동지도 전략과 이유

3. 결 론

4. 참고 문헌

본문내용

유아기에는 자신의 감정을 완전하게 조절하기 힘들고 자기중심적인 성향에서 벗어나지 못하기 때문에 문제행동이나 부적응 행동을 할 수가 있다. 또한, 이러한 행동은 유아들의 좌절감에서 나오기도 하며 다른 사람의 공격적인 행동을 보았거나, 공격적인 행동을 통해 얻고자 하는 것을 얻었을 때 더욱 강화되기도 한다. 부적응 행동이나 문제행동은 유아 개인의 선천적인 요인과 환경의 상호작용 결과로 학습되며, 부적절한 양육 행동 등의 부적응 요인들과 맞물려 다시 문제행동을 유발하는 악순환 속에서 발달된다고 볼 수 있다. 따라서 유아들의 이런 행동을 지도하고 바람직한 행동을 유도하기 위해서는 유아가 자신의 행동에 대하여 적절한 행동인지 또는 부적절한 행동인지에 대해 구별할 수 있도록 해야 하며, 교사 및 부모는 유아의 행동을 체계적으로 변화시키기 위한 작업을 해야 한다. 따라서 유아가 문제행동이나 부적응 행동을 보일 때 효과적으로 그 행동을 중재하여 바람직한 행동으로 유도하여야 한다. 이를 통해 유아의 문제행동을 감소시킬 수 있다. 이러한 점에서 유아의 바람직한 행동지도 전략은 매우 중요한 요소가 된다.

참고 자료

이하원(2020), 영유아 문제행동 지도, 창지사.
김희주(2018), 보육교사의 인권감수성과 아동권리인식이 유아의 문제행동지도전략에 미치는 영향, 인천대학교 교육대학원.
최미영(2017), 놀이 활동에서의 장애위험 유아 행동지도 사례연구, 광운대학교 교육대학원.
김민정(2016), 교사의 인성 및 자아탄력성과 유아의 공격적 행동에 대한 지도전략과의 관계, 덕성여자대학교 교육대학원.
영유아 교수학습방법(2016), 김금주ㆍ오진희ㆍ김은정ㆍ박형신, 학지사.
신혜원(2014), 부적응 행동 지도 (영유아교사를 위한), 양서원.