통합적 일과운영에 대하여 설명하고 영아와 유아의 일과운영을 비교

소개

과목명 : 영유아교수방법론
주제 : 통합적 일과운영에 대하여 설명하고 영아와 유아의 일과운영을 비교하여 기술하시오. 아울러 영아와 유아의 일과운영에 따른 교사 역할을 비교하여 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 통합적 일과운영
2. 영아의 일과운영
3. 유아의 일과운영
4. 영아의 일과운영에 따른 교사의 역할
5. 유아의 일과운영에 따른 교사의 역할

Ⅲ. 결론

본문내용

사람들이 일정한 시간에 기상, 취침을 하고 식사시간을 갖을 때 몸의 생체리듬이 안정화 되고 건강해지는 것을 느낄 수 있다. 영유아들도 마찬가지 이다. 일과운영 순서에 따라서 앞으로의 일을 예측하며 주변세계에 대한 이해를 도울 수 있다.이렇게 가정과 영유아보육기관 등에서의 일과운영에 따라서 행동할 때 안정감을 느낄 수 있게 된다. 이번과제를 통해서 통합적 일과운영, 영·유아의 일과 운영, 영·유아 일과운영에 따른 교사의 역할을 알아보겠다.

1. 통합적 일과운영
통합적 일과운영은 영유아들의 신체·인지·정서·사회·언어 등의 발달이 제대로 이루어 질 수 있도록 영유아들이 자신의 관심과 흥미에 따라서 자신들의 활동을 직접 선택하며 참여 할 수 있는 시간과 기회를 일과 충분히 제공하는 것을 말한다. 통합적인 일과 운영을 위해서는 시간표가 융통성 있게 계획되어야 하며 개별의 영유아들이 선택할 수 있는 다양한 교재·교구들도 준비 되어야 한다. 또한 한명의 교사의 주도보다는 여러 명의 교사에 의한 집단교수법이 효과적일 수 있다.

2. 영아의 일과운영
영아를 위한 일과운영 시에는 배변, 수면, 간식, 휴식 등 영아의 신체리듬을 고려 해 계획해야 한다. 또한 개별의 활동이나 소집단 활동 위주로 계획하는 것이 바람직하다. 즉, 영아를 위한 일과운영에서는 개별적인 요구들이 배려하며 따뜻한 보호와 교육적 경험이 동시에 일어나도록 고려하는 것이 중요하다. 특히 학기 초에는 보육시설에의 적응이 필요한 시기 이므로 영아들의 개별적 신체리듬과 일과에 융통성을 부여해 계획해야 한다.

3. 유아의 일과운영
유아를 위한 일과 운영 시에는 유아들의 발달을 돕는 다양한 활동들을 통합적으로 계획 해 운영하는 것이 바람직하다. 유아-유아, 유아-교사, 유아-교구 등의 상호작용이 균형 있게 일어나도록 계획해야 한다. 유아를 위한 일과 운영 시에는 연령에 따라서 차이를 보일 수 있다. 3~4세의 경우 개별 활동이나 소집단 위주, 5세는 대·소집단 활동과 단위활동들을 더 자주 할 수 있게 운영한다.

참고자료

· 최애경 외. 보육학개론. 파란마음. 2010
· 이현옥·박정선. 영유아교수방법론. 공동체. 2009
· 조성연 외. 영유아보육의 이해. 학지사. 2006