평가인증 제3차 통합지표 관찰일지 만2세 (7명의 영아)

소개

평가인증 제3차 통합지표 관찰일지 만2세 관찰일지입니다

평가인증을 하는 어린이집의 경우 개별 영유아의 반응 활동을 객관적으로 관찰하여 특정 영역에 치우치지 않고 기본생활, 의사소통, 신체운동, 사회관계, 자연탐구, 예술경험의 내용이
구체적으로 자세하게 기재되어 있고 영유아 발달 평가에는 해석이 적혀있습니다,
파랑색으로 기재한 부분에는 해당영아에게 지원해주어야 할 방법까지 적어놓았습니다.
내용이 자세하여 있어 실습을 하시는 학생분들이나, 평가인증을 앞둔 선생님들께서도
바로 유용하게 쓰실 수 있을 것입니다.
제3차 통합지표 관찰일지의 경우 관찰자분께서 잘 쓰셨다고 이야기도 해주셨답니다. ^^

목차

1.영유아 관찰 및 부모면담
1)표준보육과정 관련 영역
2)관찰 내용

2.영유아 발달 평가

본문내용

예술경험
3월7일
스티커 자리에 스티커를 붙인다. 스티커를 떼어 동그라미가 아닌 곳에 붙이는 모습을 보인다. 교사가 “oo야 동그라미 안에 붙여볼까?”하고 제안하자 손가락으로 동그라미를 가리키며 “여기?”하고 묻는다. 교사가 맞다고 이야기를 해주자 동그라미 안에 스티커를 붙인다. 교사가 작은 스티커를 제공해주면서 “이것도 해볼까?”라고 말하자 몇 번 시도해보더니 교사에게 다가와 “잘안되 이거 해줘”라고 말한다.

신체운동
3월28일
토끼가면을 가지고 와서 “oo도 해줘”라고 말한다. 교사가 “도와주세요~”라고 말해보자“라고 하자 ”도와줘요“라고 대답한다.
교사가 토끼가면을 씌워주자 옆에 있는 oo이에게 “”어우우~괴물이다!라고 말하며 괴물 흉내를 낸다. 교사가 “oo는 지금 토끼가 되었네~토끼처럼 뛰어볼까?”하고 제안하자 “토끼?”하고 묻는다. 다시 “우어어~ 괴물이다!”라고 소리를 내며 교실을 뛰어 다닌다.

의사소통
4월2일
교사가 “oo야 주말에 할아버지 댁에 다녀왔어요?”라고 묻자, “응, 할부지,삼촌 집에 다녀왔어”라고 말한다. 할아버지 댁에서 무엇을 했냐고 묻자, “자전거 탔어”라고 대답한다. 교사가 “할아버지 집에 경운기도 있어?”라고 물으니 “경운기 덜덜덜 소리나”라고 말한다. 교사가 “어떻게 소리나?”라고 물으니 두팔을 앞으로 내밀고는 흔들면서 “덜덜덜~덜덜덜~”소리를 내며 경운기 흉내를 낸다. 친구들이 시우의 모습을 보고 깔깔깔 웃자, 더 큰 목소리로 “덜덜덜~덜덜덜덜~했어”하며 반복하여 흉내낸다.

자연탐구
4월6일
산책길에 지렁이를 발견하고 “지렁이!”라고 말한다. 쭈그리고 앉아 지렁이를 관찰하다가 교사가 “집에 보내줄까?”라고 말하자 “응!”이라고 대답하며 손으로 지렁이를 잡으려고 한다. 교사가 제지하자 “왜?”라고 묻는다. 손으로 만지면 안된다고 이야기해주자 “알았어”라고 대답한다. 교사가 비닐 장갑을 끼고 지렁이를 옮겨주자, 따라와 지렁이를 다시 관찰한다.

영유아발달 평가
친구들의 이름을 구분하고 맞는 이름을 부를 수 있게 되었다.
단답형의 대답을 많이 하는 편이다.
교사가 물어보면 이해하지 못해도 일단 “네”라고 대답한다

참고자료

· 없음