'국어과 교수학습 방법' 요약본

목차

1. 국어과 교과서의 다양성 구현 방안: 검정 전·중·후 단계를 중심으로
2. 국어과 교육과정이 교과서에 반영되는 방식에 관한 연구
3. 국어과 교과서의 다양성 구현 방안: 검정 전·중·후 단계를 중심으로
4. 통합형 국어과 교육과정 구성의 방향과 과제
5. 협력학습의 방법

본문내용

* 국가의 교과서 정책 변화
-국정체제: 효율성과 통일성, 교육내용·방법·평가의 획일화, 권력화 초래
↓
-검정체제: 다양성의 가치 중시, 교과서 정책의 자율화와 다양화

* 검정제 교과서의 장점
① 교육과정에 대한 다양한 해석이 가능
② 획일적인 교과서 체제를 벗어날 수 있음
③ 자유경쟁 원리의 도입으로 교과서의 질을 향상시킬 수 있음
④ 단위학교나 단위지역에 교과서 선택권을 부여할 수 있음
⑤ 교사를 비롯한 다양한 전문가 집단이 교과서 집필에 참여할 수 있음

1. 교과서 다양성의 의의와 의미
◦교과서 다양성의 의의
① 교사 수준에서 볼 때: 교사의 교과서 선택기회 확대, 교사의 자율성 확대
(교과서를 가르치는 수업 → 교과서로도 가르치는 수업)

② 학생 수준에서 볼 때: 학생경험자원의 다원화와 학습가능성 제고
(교사의 다양한 보충자료 활용 필요)

③ 사회적 차원에서 볼 때: 교육의 민주성 회복과 가치 다원화
(But, 이러한 긍정적인 효과를 거두기 위해서는 개성적 목소리의 교과서가 나올 수 있는 허용적인 검정체제가 마련되어야 함)

④ 정책 차원에서 볼 때: 교과서 질적 수준의 향상을 통하여 궁극적으로 교육수준을 제고
(개발 참여자의 교과서 개발 역량 필요)

◦교과서 다양성
㉠ 교과서 간 다양성
: 개성을 가지면서 서로 차별화되는 교과서가 다수 존재하는 것
교육과정에 대한 창의적인 해석, 참신한 학습자료 발굴과 교수·학습 방법의 개발, 학습
자의 수준과 요구에 대한 적극적 대응 등을 통해 저자의 목소리가 교과서에 구현됨

㉡ 교과서 내 다양성
: 동일한 교과서 안에 다양한 학습자료와 교수·학습 방법을 제공
But, 아무리 교과서 간 다양성이 확보되더라도 학생들은 교사가 선택한 하나의 교과서
만을 경험하기 때문에 한 교과서 안에 학습을 다양화할 수 있는 장치가 필요함

참고 자료

없음