다양한 발달이론들(정신분석 인지발달 행동주의와 사회학습 동물행동학적이론)에서 두 가지 이론을 선택하여 발달이론의 개념과 공헌점과 제한점을 설명하고 아동양육의 시사점을 논하시오

목차

1.서론
1)이론 선택 배경

2.본론
1)각 이론의 공헌점과 제한점

3.결론
1)아동양육에 있어서 시사점 및 적용사례

본문내용

최근 IT 등 정보통신의 발달은 우리에게 정보를 쉽게 얻을 수 있음으로 해서 생활의 편리함을 주었다. 그러나 반대급부적인 측면에서 보면, 컴퓨터 게임 등을 통한 인터넷 중동으로 인해서 정서 불안과 개인주의, 이기주의 등의 폐해도 나타나게 된 것이다. 특히 우리나라처럼 입시를 위한 교육적 환경에서 이러한 현상은 두드러진다고 할 수 있다. 왜냐하면, 최근의 우리나라의 교육 환경을 보면, 아이들의 정서적인 측면이나 자율성보다는 반복학습적인 측면을 구현하는 환경에 적합하기 때문에 정보통신의 발달과 시너지를 통해서 창의적인 사고력보다는 인터넷 등을 통한 지식 습득 등이 활발히 이루어지고 있어서이다. 그러므로 아동들의 발달에 있어서 중요한 것은 스스로 학습을 하여 사고력을 증진시키거나 자신의 욕구를 충족시켜서 인지를 스스로 발달할 수 있는 환경을 만들어줘야 하지 않을까 생각을 하게 된다. 이러한 측면에서 아동 발달이론 중 인지발달이론과, 행동주의 학습을 기반으로 한 사회학습이론은 그 반대에 있는 이론이라고 할 수 있다. 인지발달이론은 스스로 학습을 하여 사고력을 증진하거나 인지를 발달시킬 수 있는 환경을 조성하는데 있어 기반이 되는 이론인 반면에 사회학습이론은 누군가의 도움을 통해서 학습을 한다는 이론, 즉 반복학습적 교육학습에 기반을 두는 이론인 것이다. 그래서 이 정반대적인 이론을 학습을 하게 되면, 현재 우리나라에서 지향하고 있는 창조적인 사고를 가지는 인간을 양성하는데, 도움이 되지 않을까 생각을 한다. 왜냐하면 우리나라의 교육 현장에서 주입식 교육만을 지향하고 있어 이를 절충할 필요가 있기 때문에 이와 관련된 이론과 정반대의 이론을 살펴봄으로써 절충점을 찾아갈 수 있지 않을까 생각을 하기 때문이다. 그래서 나는 다양한 아동발달 이론 중에서 최근에 교육적 환경을 감안할 때, 인지발달이론과 사회학습이론을 살펴보고, 이 두 이론의 절충점이 되는 부분이 우리나라의 교육 환경에 기반이 되어야 한다는 판단하에 이 이론을 선택하게 되었다. 그리고 이 두 가지 아동발달이론에 대한 교육 이론으로서 공헌점과 제한점을 살펴보고, 교육적 시사점 및 이와 관련된 사례를 살펴보는 것으로서 이 이론에 대해서 깊은 이해도를 제고하고자 한다.

참고자료

· 김현민(2014), Bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발 : 중학교 중심으로, 단국대학교 석사학위논문
· 강유나(2004), 인지발달 이론을 기초로 한 아동기 피아노 교수방법 연구, 연세대학교 석사학위논문
· 아시아경제(2018,2,8,), 게임처럼 스마트폰도 '셧다운제' 필요할까
· 일요신문(2015,06,02), 디지털 디톡스’ 운동 따라잡기