17-20세기 여러 보육사상가들의 아동중심사상을 찾아서 공통점과 차이점을 비교하세요2

저작시기 2018.09 |등록일 2019.02.28 | 최종수정일 2019.03.02 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 2,000원
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소개글

보육학개론
17-20세기 여러 보육사상가들의 아동중심사상을 찾아서 공통점과 차이점을 비교하세요. (적어도 3명 이상의 사상가를 비교하세요.)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
아동중심사상은 유아들의 인지적 개념 형성이나 학문적인 기술 습득보다는 유아의 내재된 능력의 자연적 계발을 지향하며, 사회 정서적 성숙을 통한 전인 아동의 육성에 교육 목적을 두고 있다.
전형적인 아동 중심교육과정은 수업 활동이 유아에 의해 완전히 주도되고, 교사는 유아들의 도움 요청에 반응하는 정도로 임하게 된다.
그러나 아동 중심 교육이라는 이름하에 유아에게 무한한 자유를 줌으로써 자칫 방임으로 흐를 수 있다는 점이라든지, 유아의 흥미나 욕구에 따르거나 대다수의 유아들이 원한다고 해서 그것이 곧 좋은 교육내용이라고 믿는 것은 위험하다는 점 등은 아동 중심 교육을 하는 교사가 유념해야 할 사항이다.
아동중심사상에 영향을 끼친 코메니우스와 로크, 루소의 아동중심사상을 비교해보고 공통점과 차이점을 찾아보도록 하겠다.

Ⅱ. 본 론
17세기의 교육 사상가로 코메니우스는 “대교수학”을 통해 누구나 공평하게 교육의 기회를 가져야 한다고 보았다.

참고 자료

심성경, 조순옥, 이정숙, 이춘자 외 2명, 유아교육개론, 창지사, 2009
이은경, 유아교육개론, 동문사, 2013
윤애희, 김온기 외 7명, 보육의 이해와 영유아보육프로그램, 창지사, 2003
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