영유아기의 발달 중 연령별 인지발달 특징에 대해 설명하고 인지발달을 위한 교사의 지원활동을 예를 들어 설명하시오.

소개

영유아기의 발달 중 연령별 인지발달 특징에 대해 설명하고 인지발달을 위한 교사의 지원활동을 예를 들어 설명하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 연령별 인지발달 특징
2. 영유아기 인지발달을 위한 교사의 지원활동
1) 영아기 인지발달을 위한 교사의 지원활동
2) 유아기 인지발달을 위한 교사의 지원활동

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
아동발달이란 시간이 경과함에 따라 아동이 양적 또는 질적으로 변화하는 과정이다. 인지발달은 세상을 지각하고 인지적으로 표상하는 방법의 발달을 나타내는 것으로 영유아기 동안에는 영유아를 둘러싼 주변 세상에 대해 인지하는 능력이 급격하게 발달한다. 인지발달 영역에서는 아동의 기억, 추리력과 사고, 언어의 획득, 주변 환경에 대한 지식의 습득, 문제해결 능력, 학습능력 등 지적 능력과 이의 변화의 변화이다. 영유아기 때가 인지발달이 가장 현저 할 때이며 이때 어떻게 교육하느냐 하는 것은 인지발달에 있어서 가장 중요하다고 할 수 있다. 따라서 유아기 인지발달을 도모하기 위한 교사의 역할은 매우 중요하다. 영유아의 인지발달을 높이는 일은 영유아가 앞으로 살아가면서 겪어야 할 많은 상황들에 잘 대처 할 수 있도록 해주는 중요한 기반이 될 수 있기에 중요하다. 이에 본론에서는 영유아기의 발달 중 연령별 인지발달 특징에 대해 설명하고 인지발달을 위한 교사의 지원활동을 예를 들어 설명하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 연령별 인지발달 특징
1) 0~6개월 영아의 인지발달
(1) 감각운동기적 발달
신생아의 가장 큰 특징 중 하나인 빨기 반사는 양분 섭취와 생명 연장의 수단뿐만 아니라 세계를 인식하는 원초적인 수단이 되며 잡기 행동도 나타나 손에 닿는 것은 무엇이든 힘을 주어 꼭 잡는데 의도한 것이기보다는 반사적인 행동이라는 특징이다. 영아는 움직이는 사물에 초점을 맞추고 쳐다보거나 어머니의 목소리 등 친숙한 소리에 관심을 기울임으로써 시각‧청각적 변별 능력을 나타난다. 영아가 2개월이 되면 신체적 반사행동은 줄어들고 조절능력은 향상되는 질적인 변화가 일어난다.
(2) 대상 영속성의 개념
영아는 사물을 보거나 만지는 등의 감각적 방법으로 지각을 못하더라도 그 사물이 어디엔가 존재하고 있다는 것을 이해한다. 3개월쯤에는 대상이 사라진 곳을 마치 대상이 다시 나타나기를 기대하는 것처럼 잠시 응시하는 행동으로 그곳을 쳐다봄으로써 다시 나타나기를 기대하는 수동적 모습을 보인다.

참고자료

· 황희숙 저, 아동발달의 이해와 교육 학지사, 2018
· 조형숙 저, 영아 발달, 학지사, 2016
· 최수연, 홍기경 저, 영유아발달, 어가, 2018
· 신명희 저, 영유아발달, 학지사, 2018
· 공인숙 저, 영유아발달, 양서원, 2018