고교 평준화가 가지는 교육 기대 효과는 무엇이며, 해결해야 할 과제는 무엇인지 논하시오.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 고교 평준화 정책이란?
2. 고교 평준화의 교육기대 효과
3. 고교 평준화의 한계와 해결사항

Ⅲ. 결론

참고자료

본문내용

서론
우리는 고교 평준화가 이루어지기 전 학교를 다녔던 시기였을 것이다. 때문에 엘리트 사학이 분명했고, 학생들 사이에서도 보이지 않는 계급 같은 것들이 있었던 기억이 있다. 하지만 내가 졸업하고서 불과 얼마 지나지 않아 곧바로 고교 평준화가 이루어졌고, 그에 대한 찬반 논의가 뜨거웠던 기억이 있다.
아래의 본론에서는 우선 고교 평준화에 대한 개념을 정리해본 이후, 장점과 단점을 위주로 그 논지를 정리해보도록 한다.

본론
1. 고교 평준화 정책이란?
고교 평준화 정책은 교육의 평등성 실현이라는 이념아래 고교 간 격차를 완화하여 고교교육을 평등화하려는 정책이다. 고교평준화 정책은 고교입시 과열로 인한 사회적 문제를 해결하기 위하여 실시된 정책이다. 고교평준화제도의 이념은 고등학교 교육조건 혹은 교육⋅학교 간 시설과 교사⋅학생의 질적 수준의 대등성을 확보하려는 정책의 방향을 위미하는 것이다. 고교평준화 제도는 중등교육이 사유재가 아닌 공공재로 간주함으로써 시장경제에 의한 배분기제를 배제하고, 국가가 적극적으로 개입하는 것을 그 내용으로 한다.

참고 자료

김명준, 고교평준화 이후 교사 · 학생들의 교육만족도 조사 연구 : 김해지역 공립고등학교를 중심으로 = Studies on education satisfaction degree of teachers and students after, 인제대학교 대학원, 2008.
고민정, 고교평준화제도 관련 법적 쟁점 분석, 제주대학교 교육대학원, 2011.
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