교직실무 = )유아교사의 전문성 발달에 대해 설명하고, 유아교사의 역량강화를 위해 필요한 부분은 무엇이 있는지 제언하시오.

소개

학과 유아교육과 / 학년 3학년

과목명 교직실무

A형


유아교사의 전문성 발달에 대해 설명하고, 유아교사의 역량강화를 위해 필요한 부분은 무엇이 있는지 제언하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 유아 교사의 전문성 발달
2) 유아 교사의 역량 강화

3. 결론

본문내용

1. 서론
최근 경제활동을 하는 부모들이 늘어나며 자연스럽게 유아교육 기관을 이용하는 빈도수 또한 늘었다. 따라서 유아 교사의 배치가 같이 늘었으며 유아 교사에 관한 능력이나 인성 등 직업에 관한 관심도도 높아졌다. 교사의 높은 전문성은 유아에게 질적으로 높은 교육과 보육을 제공할 수 있으며 유아발달에 긍정적인 영향을 끼친다. 유아기에는 영역별 능력, 모방 행동과 가치관, 인성이 확립되는 시기이고, 행동에 관한 옳고 그름을 판단하는 중요한 발달 시기이기 때문에 유아교육 종사자의 전문성은 더욱더 요구된다. 하지만 현직에 종사하는 유아 교사의 전문적인 자질에 관해서는 의문이 들 때가 있다. 기본적인 발달이나 발달을 위한 교육 프로그램을 인지하지 못 하거나 유아와 상호작용이 올바르지 않은 등 전문성과는 먼 행태가 보이기도 한다. 이에 따라 유아 교사의 전문성은 현직에 종사하며 얼마나 중요한 것인지 역량 강화를 위하여 무엇이 필요한지 알아보고자 한다.

2. 본론
1) 유아 교사의 전문성 발달
교사의 가치관이나 행동이나 사고 등은 상호작용을 하는 유아에게 직, 간접적으로 영향을 미치게 되고 교사가 가진 유아 인권이나, 아동 복지적 관점 역시 유아에게 영향을 미친다고 할 수 있다. 유아 교사는 유아의 발달이나 심리, 정서, 판단 등 학습 능력에 중요한 역할을 담당하고 있으며, 교육프로그램의 질을 결정하는 주요 요인이다. 그렇기 때문에 유아에게 적절한 환경과 교육프로그램을 제공하는 것은 교사의 전문성과 긴밀한 관계가 있다고 할 수 있다. 유아교육의 질적인 향상을 위해서는 유아교육 기관에 관한 재정이 적절하게 지원되어야 하고 교사의 자격을 시험하는 절차, 교사교육의 규모와 과정 등 양질의 변인들이 종합적으로 작용한다고 할 수 있다. 특히 유아 교사의 수준은 유아기 교육의 질을 나타내는 결정적인 지표라고 할 수 있다. 유아에 관한 보호와 교육서비스를 제공하기 위해서는 교육 프로그램도 중요하지만, 교육프로그램을 직접 계획, 실행하고 평가해야 하는 교사의 전문성이 절대적으로 중요하며 발달과정 중 민감한 시기인 유아기에 직, 간접적으로 영향을 끼치기 때문에 인적환경으로서도 전문성에 관한 요구는 강하게 진행되는 중이다.

참고자료

· 이미나,장정백(2015), 유아 교사의 전문성 발달 수준과 유아인권의식의 관계 연구, 한국보육학회지.
· 박주영(2017), 유아 교사의 전문성 발달 수준과 교수몰입도가 유아 교사-유아의 상호작용에 미치는 영향, 인천대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 류재민(2009), 유아 교사의 역량 강화인식과 직무만족도와의 관계, 인제대학교 교육대학원 석사학위논문.