청소년수련원에서는 어떤 이론의 지도력이 필요한지 각각의 지도력을 설명하고 한 가지 지도력을 선택하여 그에 대한 자신의 의견을 서술하시오.

소개

청소년수련원에서는 어떤 이론의 지도력이 필요한지 각각의 지도력을 설명하고 한 가지 지도력을 선택하여 그에 대한 자신의 의견을 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년수련원에서 필요한 각각의 지도력
2. 한 가지 지도력 선택 및 그에 대한 본인의 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

지도력에 대한 정의를 살펴보면, 엥스트롬은 지도자란 일을 만들어가는 사람임을 강조하면서 ‘지도력이란 한 그룹이 그 목표를 달성하기 위해 필요한 상황이 아닌 활동지 행동이다. 즉 바람직한 목표를 향해 행동하도록 말이나 행위로 영향을 미치는 행동이다.’고 하였다. 하가이는 ‘리더십은 어떤 그룹 속에 신중하게 특별한 영향력을 발휘하도록 훈련되는 것이다. 이 영향력은 그룹으로 하여금 그들의 진정한 필요를 성취할 영속적이고 유익한 목표를 향해 움직이도록 한다.’라고 하였다. 지도자의 유형에는 여러 가지가 있다. 그리고 각각의 지도자 유형에 따라 필요한 지도력이 다르다고 할 수 있다. 특히 청소년지도자의 지도력은 청소년의 발달과 매우 밀접한 영향을 갖는데 청소년수련원을 하나의 사회체계로 본다면 개인과 집단 간의 관계, 집단행동, 집단원들 간의 상호작용관계 등을 가장 종합적으로 설명할 수 있는 개념은 역할이고 청소년지도자의 지도력은 역할과 그 맥을 같이한다고 하겠다.

참고자료

· 한국청소년연구원, “청소년문제론”, 1993
· 김경신외, “청소년복지론”, 청목출판사, 2007
· 전명기, “청소년지도방법론의 이해”, 한국청소년단체협의회, 2006
· 강현성, “교회 청소년 지도자의 지도력 연구”, 목원대, 2007