교육학/보건교육학 교수-학습이론 요약 및 적용 (간호학과)

소개

교육학개론, 보건교육론을 배우는 간호학과에서 레포트, 시험공부용으로 쓸만한 자료입니다.
교수-학습이론(모형)의 핵심적인 이론과 이론의 적용입니다.

쓸데 없는 내용대신 핵심만 담았습니다. 분명 도움이 되실겁니다.

목차

Ⅰ. 교수- 학습 이론과 적용
1. Keller의 ARCS 동기부여 이론
2. Brunner의 교수 이론
3. Glaser의 교수 이론
4. Caroll의 학교학습 모형
5. Assure 모형

Ⅱ. 참고문헌

본문내용

Keller는 학습동기를 유발하고 유지하기 위해서 학습자의 동기적인 측면을 설계하는 문제해결적인 접근법인 ARCS모형을 제시하였다. 동기는 행동에 대한 노력의 방향과 세기로서 주의집중(attention), 관련성(relevance), 자신감(confidence), 만족감(satisfaction)의 상호작용에 의해 결정된다고 보았다. ARCS 모형의 네 가지 동기요소는 다음과 같다.

㉠ 주의집중 : 학습자가 학습자극에 흥미와 집중, 호기심을 갖는 것은 성공적인 학습을 위한 필수조건이다. 순간적인 집중을 넘어서 지속적으로 관심과 흥미를 가지고 학습에 대한 동기가 유지되도록 해야한다.
㉡ 자신감 : 학습자는 학습내용이 자신과 관련되거나 익숙할수록 흥미를 느낀다. 즉, 학습자의 목표나 가치와 연관될 때 학습이 이루어진다.
㉢ 자신감 : 성공적인 학습을 위해 스스로에 대한 긍정적인 기대감을 갖는 것이 필요하다.
㉣ 만족감 : 만족감은 학습자가 동일하거나 관련된 학습을 지속하고자 하는 계속동기와 관련된 요소로, 학습자는 수업에 만족하면 그 영향이 관련된 영역에 계속 영향을 미치게 된다.

참고자료

· 이홍자, 「보건교육방법론」, 수문사(2018)
· 정문희, 「보건교육」, 계축문화사(2006)
· 안옥희, 「보건교육학」, 메디컬코리아