영아의 언어발달과 유아의 사회성 발달의 특성을 설명하고 언어와 사회성 발달이 늦은 영유아에 대한 교사의 역할을 서술하세요.

소개글

영아의 언어발달과 유아의 사회성 발달의 특성을 설명하고 언어와 사회성 발달이 늦은 영유아에 대한 교사의 역할을 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아의 언어발달 특성과 유아의 사회성 발달 특성
1) 영아의 언어발달 특성
2) 유아의 사회성 발달 특성
2. 언어와 사회성 발달이 늦은 영유아에 대한 교사의 역할
1) 언어 발달에 대한 역할
2) 사회성 발달에 대한 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

언어는 인간이 소유한 기본적인 특성이다. 그리고 인간의 언어는 신체, 정서, 인지 등과 함께 밀접한 관련을 가지면서 발달한다. 그러므로 인간은 언어를 통해서 사상과 감정을 표현하고 행동을 결정하며 이해력과 태도 등을 형성하게 된다. 언어능력은 걷고 뛰는 신체의 기본적인 운동능력과 마찬가지로 특별한 훈련이나 교육을 받지 않아도 발달하는 특성이 있다. 즉 아동들은 일반적으로 생후 12개월쯤 한 두 마디의 말을 시작하고 5~6세경에는 의사소통에 어려움이 없을 만큼 대단히 빠른 속도로 언어를 습득한다. 현대사회는 자녀가 한 두 명 만 있는 가정들이 늘어나면서 과잉보호가 되기 쉽다. 이에 대해 아들러는 부모의 과보호가 자녀의 성격발달에 있어서 심리적인 발달을 저해하는 중요한 근원으로써 자녀의 신경증과 정신병리 현상의 원흉으로까지 보았으며 어머니가 자녀를 과보호하고 과통제할 때 자녀의 불안ㆍ우울 등의 내현화 장애에 영향을 미친다고 하였다. 이는 정서장애의 내현화 특성과 같고 이러한 정서장애는 언어적 특성에서 표현기술의 지체 및 낮은 이해능력을 보인다고 하였다.

참고 자료

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