유아기 발달특성

목차

I. 신체발달
II. 인지발달
III. 정서발달
IV. 대소변훈련과 자율성
V. 사회성 발달
VI. 유아기 발달과 사회복지실천

* 참고문헌

본문내용

유아기 발달

유아기는 만 3세부터 6세까지의 시기를 말하고, 유아기에서 만 3-4세를 걸음마기라고 하며, 5-6세까지는 학령전기라고 한다. 이 시기는 가정이 중심환경이지만 신체적 ․ 인지적 성장을 이루면서 자아중심적인 사고가 발달하고, 아동보육시설에 다님으로써 주변 환경으로 관심과 생활영역이 확대되는 시기이다.

I. 신체발달

유아의 키는 매년 평균 7cm씩, 몸무게는 2~3kg씩 증가하여 6세가 되면 키는 112cm, 몸무게는 20kg 정도가 된다. 유아기동안에 남아와 여아는 몸통이 길어져서 유아기 말이 되면 대부분의 유아들은 머리가 더 이상 커 보이지 않게 된다.
유아가 5-6세가 되면 유치가 빠지면서 영구치가 나오게 된다. 영구치가 나오면 치아건강에 신경을 써야 하며, 손가락을 빠는 행동 등은 치열이 고르지 않도록 하는 등 치아발달에 나쁜 영향을 줄 수 있다.

<중 략>

V. 사회성 발달

걸음마기에 이르면 유아는 부모나 형에게 반항을 시작하므로 훈육을 통해 행동의 제한이 가해진다. 훈육은 사회적으로 바람직하다고 여겨지는 방식으로 유아의 행동을 가르치는 것으로써 사회성을 증진시키는 방법 중의 하나이다.
또한 유아의 사회성 발달은 놀이를 통해서도 이루진다. 놀이를 통해서 운동기술을 숙달시키고, 성취감을 키우며, 사회적 관계를 알게 되고, 타인의 역할을 수용하게'되며, 현실에서 경험한 좌절을 해소할 수 있다. 따라서 유아는 놀이를 통해서 실제상황에서 줘는 어려움을 극복하는 연습을 하고, 곤란을 스스로 극복하고자 노력하며, 이러한 과정을 통해서 내적인 힘을 키운다고 할 수 있다. 주위사람들로부터 강화를 받는 놀이는 점점 더 자주 하게 되며, 강화를 받지 못하는 놀이는 차츰 줄어들게 된다. 일반적으로 유아가 연령이나 성에 맞는 놀이를 할 때는 주위에서 묵인이나 칭찬을 받음으로써 그 행동이 긍정적으로 강화되며, 그렇지 않을 때에는 놀이행동을 놀리거나 금지시킴으로써 그 놀이행동이 감소된다.

참고자료

· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
· 심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
· 애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
· 아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
· 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
· 유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003