도덕의 실천에도 연습이 필요하다. - 토머스 리코나의 인격교육론을 읽고

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본문내용

요새 신문이나 뉴스에 굵직하게 실리는 기사들의 제목을 훑어보면 정치비리, 뇌물수수, 공무원의 복지예산 착복 등 도덕성의 결여와 관련된 사건들이 넘쳐난다. 성인들 사이에서 뿐만 아니라 아동들 사이에서도 대구 초등학생 집단 성폭행 사건이라든가 여중생 집단 성폭행 사건, 유명아역배우의 학교폭력 사건 등 끔찍한 사건들이 자주 신문과 뉴스에 오르내린다. 실제로 2007년 통계에 따르면 2004년~2007년 총 37만 6627건의 청소년 범죄가 발생하였으며 이기간 청소년 범죄는 전체범죄의 6.6%를 차지했고 2004년 대비 2007년 범죄율을 33%나 급증하였다. 유형별로는 성폭행 범죄가 45%, 그 뒤로는 방화가 뒤따랐다.

<중 략>

이러한 사회속에서 아이들 스스로 도덕적 가치를 깨닫고 실천하기를 바라는 것은 무리한 기대이다. 학교에서는 아이들에게 내면화할 가치를 가르치고 도덕적 상황을 교육시킴으로서 아이들의 도덕성 발달을 도와야 한다. 그렇다면 학교에서는 어떠한 가치를 가르쳐야 할까? 현대사회에서 가치를 가르치는 것이 아닌 가치관을 심어주는 것은 일종의 교화로 생각되어 꺼려져 왔다. 그러나 누구에게나 공통으로 적용될 수 있는 가치는 존재하며 ‘인격 교육론’에서는 학교에서 가르쳐야 할 자연 법적 도덕 법칙을 두 가지 위대한 가치로 표현 하였다.

참고자료

· 없음