[보육과정] 영유아 보육 시, 아동 간 다툼과 같은 갈등상황이 발생 할 경우, 보육교사는 이런 상황에 어떻게 개입하고 지도해야 하는지 적절한 방안

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 또래집단의 중요성
2. 아동 간 다툼과 같은 갈등상황과 보육교사 개입의 중요성
3. 아동 간 다툼과 같은 갈등상황의 적절한 지도 방안
4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아기의 문제행동은 유아가 인지적, 신체적, 사회적 발달이라는 전인적 성장과정 속에서 새로운 환경과 과제에 직면하게 되면서 겪는 내면적 스트레스를 자연스레 외현화 시키는 부정적 행동이며, 일상생활에서 유아가 보이는 인지적, 정서적, 심리 운동적 발달 측면에서 정상적인 아동들의 행동과는 달리 발달적 또는 사회 규범에서 어긋나는 행동상의 비정상을 의미하는 것으로 환경으로부터 유발된 부적응 상태의 행동양식이다. 또한 어린이집에서 자주 나타날 수 있는 행동으로 다른 유아들을 방해하거나 자신 또는 다른 유아들이 다칠만한 위험요소를 수반하는 행동, 도덕성에 어긋나는 문제 등을 일상적인 행동 문제라고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 영유아 보육 시, 아동 간 다툼과 같은 갈등상황이 발생 할 경우, 보육교사는 이런 상황에 어떻게 개입하고 지도해야 하는지 적절한 방안에 대해 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 영유아 또래집단의 중요성
아동은 또래로부터 주의와 관심 그리고 인정을 받음으로서 행동이 강화될 뿐만 아니라, 또래의 행동을 관찰하고 ......<중 략>

참고자료

· 김경숙(2008). 유아 문제행동에 대한 교사의 인식 및 대처전략. 이화여자대학교대학원 석사학위논문.
· 교육부(2013). 3- 5세 연령별 누리과정 교사용 지침서. 교육부, 보건복지부.
· 권연희(2012). 남녀 유아의 공격성에 대한 어머니양육행동과 교사- 유아 간 갈등적 관계의 영향. 열린유아교육연구.
· 김선영(2006). 유아의 또래 괴롭힘에 대한 교사, 학부모의 인식 비교. 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논문.