평생교육방법론을 중심으로 개인,교수자,집단,경험의 비교 검토 연구

최초 등록일
2018.11.12
최종 저작일
2017.06
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목차

Ⅰ. 서 론
II. 개인중심 평생학습법
III. 교수자중심 평생학습법
IV. 집단중심 평생학습법
V. 경험중심 평생학습법
VI. 결론 및 제언

본문내용

평생교육에 있어서의 방법론은 그 개념의 규정으로부터 시작되어야 한다. 교육방법이란 교육목적을 달성하기 위하여 준비된 교육내용을 구체적으로 실천하는 방식으로 어떻게 가르칠 것인가에 해당하는 개념이다. 교육방법은 교육의 과정과 질을 결정하는 중요한 요소이다.
평생교육에 있어서의 교육방법은 학교교육에서처럼 교육의 내용과 방법을 분리하여 고려할 수 없다는 특성을 지닌다. 오히려 교육의 내용과 방법이 통합적으로 다루어지는 것이 그 특징이라 할 수 있다. 따라서 평생교육에 있어서의 방법론은 의도적이고 조직적인 일련의 사회교육의 활동형태이며 방식이고, 그에 동원되는 교육기술, 전략 및 공학을 통칭하는 말로 이해될 수 있을 것이다.

따라서 평생교육방법론 측면에서 개인 과 교수,집단,경험적인 다양한 방법의 활동들의 장단점을 인식하고 활용하면 효과적인 학습방안이 이루어 진다 볼 수 있다.

참고 자료

없음

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