콜버그의 도덕성 발달이론

목차

I. 콜버그의 생애와 업적 및 도덕성 발달이론의 기본관점

II. 도덕성 발달단계
1. 전 인습적 수준
1) 1단계 : 처벌과 복종지향
2) 2단계 : 상대적 쾌락주의
2. 인습적 수준
1) 3단계 : 착한 소년, 소녀 지향
2) 4단계 : 법과 사회질서
3. 후 인습적 수준
1) 5단계 : 민주적 법률
2) 6단계 : 보편적 원리

III. 도덕판단력검사

IV. 도덕성 발달이론과 사회복지실천

참고문헌

본문내용

도덕성 발달이론(moral developmental theory)은 인간의 인지발달에 관심을 두었던 콜버그(Lawrence Kohlberg)가 피아제의 도덕성 발달이론에 흥미를 느끼고 그 이론을 보다 체계적이고 구체화하여 자신의 독자적인 것으로 발전시킨 이론이다. 그는 아동의 도덕 판단이 일정한 단계를 거치면서 발달한다는 피아제의 주장에 동의하면서 각 단계를 세분화하였으며, 어린이의 연령대별로 '하인즈의 이야기'와 같은 가상적인 도덕적 딜레마 상황을 제시하여 만일 자기 자신이 그러한 상황에 처했을 때 어떻게 행동을 할 것인가, 또한 왜 그렇게 하려고 하는가를 질문하는 식으로 연구하였다.
콜버그는 각 사회마다 도덕적 신념이나 가치, 문화의 내용이 다르기 때문에 도덕성의 내용보다는 도덕적 가치판단을 하는 사고구조에 눈을 돌렸다. 그래서 사람들이 도덕적 행위 자체에 관심을 두지 않고 어떤 행동이 잘못된 것이라고 생각되는 이유를 알아보는 것이 그 사람들의 행동을 알아보거나 또는 잘못되었다고 말하는 것을 듣는 것 보다 더 중요하다고 판단했다.
그가 주장하는 이론의 가장 큰 특징은 도덕성 발달은 인지발달 수준에 따라 그 단계가 결정되며 불변의 순서를 따른다고 보았다. 즉 피아제가 인지발달에서 주장한 것처럼 도덕성 발달도 낮은 수준의 발달을 거쳐서 순차적으로 다음 단계의 발달로 이어진다는 것이다. 뿐만 아니라 도덕성 발달은 성별에 따라 차이가 있으며, 남성이 여성보다 높은 수준의 도덕성 발달단계에 이를 수 있다고 했다.
그의 도덕성 발달이론은 철학, 심리학, 사회학, 교육학 등 여러 학문을 총체적으로 종합해 하나의 종합된 도덕교육의 이론을 구축하고자 노력하였다. 특히 어느 시대나 어떤 사회든지 인간이 반드시 지켜야 할 보편타당한 정의의 원칙과 도덕률이 있다고 생각하고, 인간이 개인적인 욕구중심의 단계로부터 원리적 도덕성으로 이행해 가는 과정을 설명하였다.

참고자료

· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
· 심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
· 애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
· 아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
· 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
· 유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003