아들러와 함께하는 행복한 교실만들기

소개

[아들러와 함께하는 행복한 교실만들]기 교재에서 8장 민주적인 교실과 전통적인 교실차이에 대한 과제입니다.

목차

1. 평등
2. 상호존중
3. 민주적인 교실에는 어떠한 특징이 있는가
4. 교사의 권리와 학생의 권리
5. 학생회
6. 창의적 생각과 정확한 답
7. 민주적인 리더십과 독재적인 리더십
8. 점수제도(garding)
9. 리더십을 위한 훈련

본문내용

1. 평등
* 평등(equality) : 사회적 균등성(social equality)을 포함하며, 모든 사람들이 종교, 부, 교육,
유산, 외모 또는 나이에 상관없이 모두 똑같은 존엄성과 존중감을 누리는 것
- 대부분의 사람들은 동등한 투표 권리나 교육권리와 같이 동등한 기회라고 생각함
- 많은 어른들이 평등의 개념에 대해서는 동의하지만, 한 아이를 평등하게 수용하는데에는 어려움을
갖음
- 한사람의 자질이나 능력의 부족이 그 사람의 존중받을 권리와 동등한 발언권을 빼앗아 가서는 절대로 안됨

2. 상호존중
* 민주적인 교실의 근본적인 원칙: 상호존중(mutual respect) = 타인의 가치에 대한 존중과 자신에 대 한 존중이 있어야 한다는 것
- 상호존중 : 모두를 존중하면서 대하고, 타인의 생각을 중요하게 생각하며, 타인의 계획과 관여를
인정하고, 필요하면 상황에 따라 관여를 거부하지만 그 사람 자체를 거부하지 않는 것과도 같음
- 상호존중 : 개인적 차이, 지식, 정보, 능력, 지위에 무관하게 인간의 평등성을 수용하는 것에 기반 함(Dreikurs, 1971)
◇. 타인을 존중한다는 것 : 상대가 제안할 무언가를 가지고 있으며, 그것을 제안할 권리가 있다는 것 을 의미
◇. 자기 자신을 존중한다는 것 : 타인의 의지대로 강요되어 이용되는 것이 아니며, 싸움을 일으키지 않으면서 자신의 신념을 주장할 수 있고, 약자나 더 나이 어린 사람을 괴롭히지 아니하며, 자신의 주 장을 받아들이지 않는 다고 타인을 처벌하지 않는 것
◇. 다른 사람의 권리에 대한 존중 : 갈등에 대한 평화적 해결과 조화를 위한 필수전제 조건이며, 자발 적인 동의를 얻기 위해서는 태도와 접근 방식에 대한 방향 전환이 필요하지만, 적용하기 복잡한 요소 가 있음
◇. 적절한 관계에 필요한 기본 전제 조건 : 언어와 행동, 말투, 상대의 말을 경청하려는 자세, 그리고 타인의 기분을 수용하는 것을 통해 존중을 표현하는 것

참고자료

· 없음