청소년기 발달특징 및 발달과업

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최초 등록일
2018.10.08
최종 저작일
2018.10
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목차

I. 학자들에 따른 청소년기의 발달과업
1. Freud의 리비도
2. Piaget의 형식적 조작기
3. Erikson 및 Marcia의 자아정체감
1) Erikson의 자아정체감
2) Marcia의 자아정체감

II. 청소년기 발달특징
1. 신체적 발달
1) 사춘기의 성장
2) 사춘기 신체변화
2. 인지적 발달
3. 정서적 발달
4. 사회적 발달

III. 청소년기 발달의 사회복지실천 개입(적용)방안

참고문헌

본문내용

청소년기(adolescence)는 인간의 생활주기 면에서 볼 때 시기적 구분에 대해 아직 논란이 많다. 청소년기를 법적개념으로 살펴보면 아동복지법에서는 아동을 18세 미만의 자로 규정하고 있고, 청소년기본법에서는 청소년을 9-24세로 규정하고 있으며, 청소년보호법에서는 만 19세 미만으로 명시하고 있다. 이처럼 청소년기의 연령구분은 법이나 학자에 따라 차이가 있으나 본 교재에서는 만 12-13세부터 고등학교를 졸업하는 18세 혹은 19세까지를 청소년기라 규정하고자 한다. 청소년기의 주된 발달적 특징은 다음과 같다.
첫째, 청소년기는 제 2성장 급등기라고 할 만큼 급속한 신체변화가 일어나며, 근육과 신경계의 밀접한 관계가 있는 운동기능도 현저하게 발달하며 더불어 인지적 ․ 사회적 행동양식 등이 성숙한다. 2차 성 특징은 청소년기를 정하는 기준이 되며 인지적으로는 형식적 조작사고를 할 수 있게 된다.
둘째, 청소년기는 부모로부터의 심리적 단절과 자아정체감 형성으로 정서적 변화가 급격히 일어나는 질풍노도의 시기(storm and stress period)또는 제2의 반항기이다. 이들은 부모로부터 독립된 인격체로서 대우받기를 원하며 정서적으로 독립하고자 한다.
셋째, 청소년기는 동년배 및 이성과의 새로운 관계를 형성하고, 성 역할 정체감이 발달한다. 사회적으로는 아직 주변인에 머물러 있는 특징적인 발달양상을 보이므로 주변인(marginal man)또는 중간인으로 부르기도 한다.

I. 학자들에 따른 청소년기의 발달과업
Freud(1949), Erikson(1975, 1980), Piaget(1925, 1954), Marcia(1980)등 여러 학자들에 따른 청소년기의 발달과업 내용은 다음과 같다.

(1) Freud의 리비도
청소년기는 Freud의 생식기에 해당된다. 이 시기에 청소년은 잠복되었던 성적 에너지가 무의식에서 의식의 세계로 나오면서 급격한 신체적 성장과 더불어 호르몬의 변화가 일어난다. 이러한 변화가 청소년에게는 억압되었던 리비도(libido)가 성기에 집중되면서 이성에 대한 관심이 높아지고 성행위를 추구하기 시작한다.

참고 자료

인간행동이해를 위한 심리학 - 김보기/김인기 저, 양서원, 2017
전생애 발달심리학 - 장휘숙 저, 박영사, 2013
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 - Shepard 저, 사회평론아카데미, 2017
발달심리학 - Santrock 저, 이지연/임춘희 옮김, 교육과학사, 2016
의사소통의 실제 - 임숙빈/김덕희 외 3명 저, 현문사, 2018
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015

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