[청년기 발달특성] 청년기 신체발달, 인지발달, 심리사회적 발달(이성교제 및 결혼, 직업선택과 준비, 성역할정체감 확립)

목차

I. 신체발달

II. 인지발달

III. 심리사회적 발달
1. 이성교제 및 결혼
2. 직업의 선택과 준비
3. 성역할 정체감 확립

본문내용

청년기는 청소년기 이후부터 성인기 이전까지를 의미한다. 사회통념상 대학생을 청년(youth)으로 보는 경향이 있다. 청년기는 신체적 ․ 지적 측면에서 가장 정점에 있는 시기라고 할 수 있다. 심리사회적인 측면에서는 다른 사람을 사랑하고 보살피는 능력이 심화되는 시기이다. 청년기를 결정하는 기준으로 연령 ․ 신체적 ․ 생리적 ․ 사회적 성숙 등 여러 가지가 있다. 신체적 성숙도를 기준으로 했을 때는 성적 성숙이 이루어지는 시기, 그리고 심리적 성숙도를 기준으로 했을 때는 자아정체감(ego identity)이 확립되는 시기를 청년기로 본다. 발달에 대한 잠재력은 전 생애에 걸쳐 존재하지만 청년기 이후의 발달은 새로운 신체적 기능이나 인지적 능력의 획득에 의해 일어나기보다는 주로 사회적 ․ 문화적 요소에 의해 주도된다.
그랜트 스터디(1938-1970년까지 성인의 발달에 대한 최초의 종단적 연구로 1938년 연구 당시 18세이었던 대학생 286명을 50세가 될 때까지 추적한 종단적 연구에서 다른 사람들이 인생에 실패할 때 어떤 사람들은 왜, 어떻게 성공하는지를 알아내고자 한 연구)에 의하면 25-35세의 기간에 청년들은 직업과 자신의 가족을 보살피는 데 전념하며 직장에서 인정을 받고 전문가가 되기 위해 열심히 일한다. 또한 청년기의 성공적인 발달에는 지능, 행복한 아동기, 풍족한 집안배경과 같은 요인보다는 훌륭한 지도자(mentor)와 역할모델의 존재가 더 큰 영향을 미치는 것으로 보았다. 레빈슨(Levinson)은 청년기에 다음과 같은 발달과제를 성취해야 한다고 하였다.
첫째, 아직 현실에 기반을 두지 못하고 다소 과장된 목표로 구성되어 있는 꿈과 희망을 명확히 정의해야 한다.
둘째, 청년의 목표를 인정해 주고, 기술이나 지혜를 가르쳐 주며, 청년이 자신의 경력에서 전진하도록 영향력을 발휘하고 자신감을 갖게 해 주는 지도자(mento)를 발견해야 한다.
셋째, 직업을 선택하고 나아가 경력을 쌓고 발전시켜 나가야 한다.

참고자료

· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
· 발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016