[청소년기 발달특성] 청소년기 신체발달, 인지발달, 정서발달, 자아정체감발달, 사회성 발달, 청소년발달과 사회복지실천과제

목차

청소년기 발달특성

I. 신체발달

II. 인지발달

III. 심리적 발달
1. 정서발달
2. 자아정체감 발달

IV. 사회적 발달
1. 친구관계
2. 이성관계

V. 청소년 발달과 사회복지실천과제

본문내용

청소년기 발달특성

청소년기(adolescence)는 아동기와 성인기 사이의 시기이다. 어원은 라틴어 동사인 'adolescere'인데 '성숙을 향한 성장'이란 의미이다. 청소년기의 시작과 끝의 정확한 시점은 없다. '청소년기'는 사람이 살아가는 동안 경험하는 일반적인 시기를 지칭하는 문화적 개념이다. 반면, '사춘기'는 인간이 성적으로 성숙하고 자식을 낮을 수 있는 구체적인 시기를 지칭하는 생리적인 개념이다.
우리나라의 아동복지법에서는 아동을 18세 미만의 자로 규정하고 있고 청소년보호법에서는 청소년을 9-24세로 규정하고 있다. 청소년기의 연령 구분은 법이나 학자에 따라 차이가 있으나 사춘기의 연령층인 12-13세에서 청년기인 22-23세까지로 보는 것이 보편적이다. 민법에서는 20세 미만을 미성년으로, 소년법에서는 20세 미만을 소년으로 보고 있다. 각종 선거에서 투표권도 20세가 되어야 부여한다. 그러나 학술적으로 청소년기에 대한 정확한 연령 구분이 이루어지지 않고 있기 때문에 본 자료에서는 청소년기를 아동기가 끝나는 13세에서 투표권이 주어지는 20세까지로 보고자 한다. 청소년기는 신체적 성숙이 급격히 이루어지며 정서적 변화가 급격히 일어나는 질풍노도의 시기(storm and stress period) 또는 제2의 반항기이며, 사회적으로는 아직도 주변인(marginal man)에 머물러 있는 발달적 특징을 보인다.
그러므로 본 자료에서는 청소년기의 신체 발달, 인지 발달, 심리 ․ 사회적 발달로 나누어 청소년기의 발달에 관한 이론을 개괄적으로 살펴보고자 한다.

<중 략>


II. 인지발달

청소년기의 사고는 점차 성인과 유사해지면서 아동기와는 전혀 다른 유형의 사고를 한다. Piaget는 청소년기를 그의 인지 발달 이론의 마지막 단계인 형식적 조작기(formal operational period)로 보았다.

참고자료

· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
· 발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016