영유아에게 관찰될 수 있는 분리불안에 대해서 설명하고 부모와 교사의 입장에서 분리불안 영유아의 지도방안을 구체적으로 설명하시오.

소개

영유아에게 관찰될 수 있는 분리불안에 대해서 설명하고 부모와 교사의 입장에서 분리불안 영유아의 지도방안을 구체적으로 설명하시오.

목차

1. 서론
2. 분리불안의 개념
3. 분리불안의 특성
4. 부모의 입장에서 분리불안 영유아의 지도방안
5. 교사의 입장에서 분리불안 영유아의 지도방안
6. 결론
7. 참고자료

본문내용

1. 서론
부모가 자녀의 감정욕구를 이해하지 못하고 효과적으로 상호작용하는데 필요한 기술과 경험이 부족하면 특정 문제 상황에 부딪히게 되었을 때 갈등을 일으키고 부모-자녀관계에서 어려움을 경험하게 된다. 아동 초기에 경험하는 많은 문제들은 이후 오랜 기간 동안 영향을 미치며 일생을 통해 역기능을 초래할 수 있는데 특히, 아동기 정신과 장애들 중에서 비교적 어린 연령시기에 일어나는 분리불안장애의 경우 조기에 개입이 이뤄지지 않으면 성인기까지 지속적으로 어려움을 경험하기도 한다.
실제로 불안장애는 아동기 정신과 장애들 가운데 가장 흔히 그리고 빈번히 발생하며 아동이나 청소년을 정신건강 서비스에 의뢰할 때 주요 사유가 되고 DSM-Ⅲ에서 인정되기 시작하면서 아동기 불안장애의 병인과 임상적 특징에 관한 연구들이 나오게 되었다(이현진 등, 2003). 그러나 성인기 불안장애에 비해 아동기 불안장애에 대한 체계적 연구는 미진한 편이다. 이처럼 분리불안 문제로 어려움을 겪는 아동과 그 부모를 위한 치료적 개입은 부족한 수준이므로 이 분야에 대한 지속적인 연구가 필요하다고 본다.
분리불안장애의 특징은 집이나 주요 애착대상으로부터 분리되는데 대한 과도한 불안이다. Bowlby(1973)는 어머니로부터 아주 거칠게 취급을 받았던 아동, 일관성있는 방법으로 자신의 욕구를 해결하는데 실패한 아동은 분리와 재결합에서 특이한 반응을 보이거나 불안정한 애착을 보이며 불안정한 애착에서 야기된 분리개별화 과정의 문제로 분리에 대한 불안을 경험하게 된다고 하였다.

<중 략>

2. 분리불안의 개념
어머니로부터 분리된 아동에 대한 실증적이고 임상적인 흥미는 부모와 아동이 장기간 또는 영구히 서로 격리되어진 경우가 많았던 2차 세계대전 때 처음으로 유발되었다. 그 후 질병으로 병원에 입원한 아동을 관찰하여 어머니 부재로 나타나는 영향을 밝히는 연구, 탁아시설을 이용한 아동의 지적, 사회적 발달과의 관계에 관한 연구들이 진행되어 왔다.

참고자료

· 이정희, 취업모와 자녀간 애착안정성과 관련 변인간의 관계, 연세대학교 대학원 석사학위논문, 2014
· 김수정 글 , 지현경 그림 ,2015,『 엄마 언제와? 』, 꿈꾸는 꼬리연
· 이주혜, 유아의 낯가림 및 격리불안과 어머니의 양육태도와의 관계, 성균관대학교 대학원 석사학위 논문, 2005
· 남명자(2013).부모의 양육태도와 아동의 성격장애.서울 :학지사.
· 박성연 외(2013).부모교육.서울 :교육과학사.
· 임종렬, 치료심리학, 서울: 한국가족치료연구소, 2011
· 민현순(2012).분리불안을 지닌 청소년에 대한 인지행동 치료.사회과학연구, 20(2).
· 정수은 글, 김혜영 그림 ,2014, 『 회사 가지마! 』, 초록우체통