자신이 가지고 있었던 장애에 대한 편견 및 관점은 무엇이었는지 서술하고, 왜 자신이 그러한 관점을 갖게 되었다고 생각하는지 그 원인을 분석한 후 그러한 사고체계가 여러분 자신

소개

장애복지론
자신이 가지고 있었던 장애에 대한 편견 및 관점은 무엇이었는지 서술하고, 왜 자신이 그러한 관점을 갖게 되었다고 생각하는지 그 원인을 분석한 후 그러한 사고체계가 여러분 자신과 우리 사회에 미친 영향에 대해서 논하고 본 학습이 자신에게 어떤 영향을 미쳤는지 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론, 내 자신이 가지고 있었던 장애에 대한 편견

Ⅱ. 본론
1. 통합보육의 필요성과 효과
2. 통합보육의 단점
3. 통합보육에 대한 부모들의 편견(기존의 본인 편견과 같은 내용)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론, 내 자신이 가지고 있었던 장애에 대한 편견
내 자신은 장애를 가지고 있으면 모두 정규교육이 아닌 다른 교육을 받는다고 생각하였다. 즉 일반 어린이집, 유치원, 학교가 아닌 대안학교에서 교육을 받는다고 생각하였다. 하지만 이러한 생각은 장애에 대한 일종의 편견이라는 사실을 알게 되었다. 내 자신도 모르게 장애를 가지고 있는 사람을 일반인과는 다르다는 생각을 가지고 있었고 당연하게 받아들였던 것 같다.
장애를 가지고 있다고 하더라도 모두가 따로 교육을 받는 것이 아니라는 것을 알게 되었다. 어린이집이나 유치원에서도 일반 아이들과 함께 통합교육을 받고 대안학교가 아닌 일반학교에서 교육을 받는 아이들도 있다는 것을 알게 되면서 평소에 가지고 있었던 부정적인 인식들을 개선하여 장애를 긍정적인 인식으로 보아야겠다는 생각을 하게 되었다.
본문에서는 앞에서 살펴보고 있는 내용과 관련하여 장애영유아의 통합보육에 대해서 살펴보도록 하겠다. 내용에 대해서 살펴보고 내가 기존에 가지고 있있던 편견이 어떤 문제점을 낳는지 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
장애인들은 오늘날의 사회적 위치가 어떻게 형성된 것이고 왜 지금의 위치에 처하게 되었는가에 관심을 가지기 시작했다. 장애인들은 자신들이 겪는 일상적인 차별과 사회적 배제가 특정 장애인에게만 일어나는 특수한 문제가 아니며, 전 세계 대다수의 문화권에서 일어나는 보편적인 문제라는 것을 인식하게 되면서 집단적 정체감을 형성해 가고 있다. 이러한 집단적 정체감은 왜 장애인은 비장애인과 동등한 사회적 권리를 보장받지 못하는가하는 문제제기로 확산이 되어 가는데, 이와 같은 의문은 장애를 ‘개인이 가진 속성’으로 이해를 하기 보다는 ‘사회적 관계’ 속에서 이해할 수밖에 없다는 인식을 낳게 했다. 이러한 인식은 더불어 우리사회에서 장애와 관련한 정책을 만들어지게 되었다. 그중에 하나는 아동교육기관에서 장애 아동과 일반아동간의 통합교육을 들 수 있다.

참고자료

· 김연진, 한성심외 2명, 보육학개론, 태영출판사, 2010
· 이창미, 장혜성, 김수진, 장애아 통합보육론, 교육과학사, 2003