주변이나 언론매체를 통해 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 사례를 분석하고, ADHD의 특성과 원인에 대한 설명과 개입방법을 서술하시오

소개

정신건강론
주변이나 언론매체를 통해 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 사례를 분석하고, ADHD의 특성과 원인에 대한 설명과 개입방법을 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ADHD 사례(인천일보, 새 학기 우리 아이 혹시 ADHD일까?, 2017.04.04.)
2. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)
1) 주의력결핍 과잉행동장애의 개념
2) 주의력결핍 과잉행동장애의 특성
3. ADHD의 원인
1) 유전적 원인
2) 뇌의 차이
3) 환경적 요인
4. 판별 및 평가방법, 주의력결핍 과잉행동장애 교육적 방안
1) 부모의 상담
2) 학습지도에서의 교사 역할
3) 지속적인 치료 - 약물치료
4) 환경조성과 행동치료
5) 시회기술 훈련

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅱ. 본론
1. ADHD 사례(인천일보, 새 학기 우리 아이 혹시 ADHD일까?, 2017.04.04.)

ADHD의 성향을 보이는 아동들은 초등학교에 입학하여 처음 학교생활을 시작하는 1학년 1학기 3월달에 문제행동이 두드러지게 나타나는 경향이 많다. 즉 통제를 받아야 하는 상황에서 증상이 두드러지게 나타나는 것이다. ADHD 아동들이 학교에서 흔히 보이는 행동들의 특징은 다음과 같다.
자기자리에 차분하게 앉아 있는 것을 힘들어 한다.
계속하여 끊임없이 움직이고 안절부절 못하는 모습을 보인다.
수업도중 사소한 외부 자극에 쉽게 주의를 빼앗긴다.
선생님의 지시를 잘 따르지 않는다.
숙제를 안해 오거나 해와도 깜박 잊고 안 가져온다.
수업준비물 등을 자주 잊어버리고 가져오지 않는다.
우산 연필 등 물건들을 자주 잃어버린다.
말이 많고 다른 사람들의 대화에 자주 끼어 든다.
충동적으로 어떤 일을 저질러 버리기도 한다.
하던 일에 쉽게 싫증을 내고 도중에 포기하거나 자주 다른 일로 관심을 바꾼다.
과제 수행 속도가 또래의 다른 아이들에 비해 현저히 떨어진다.
대체로 똑똑한데 비해 성적이 매우 떨어지거나 성적의 변화가 심하다.
이러한 행동들이 학교에서 반복되어 나타나고 문제를 지적하여도 개선이 안된다면 한번쯤 ADHD를 의심해 볼만하다.

2. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)
주의력결핍 과잉행동장애아동들은 부모, 선생님, 심지어 친구들에게까지 많은 어려움을 준다. 이 아동들은 행동조절에 문제가 있고, 학교생활의 적응이 어려우므로 다양한 이론들이 연구되어 왔으나 교육 분야 에서는 비교적 최근에 관심을 갖게 된 영역이다. 주의력결핍 과잉행동장애는 일종의 행동상의 문제를 특징으로 하는 질환이다. 이 아동들은 과잉행동을 보이고 충동적이고, 주위집중을 잘 하지 못하며, 그 외에도 불복종, 관심 끌기 행동, 미성숙, 정서적 어려움, 부적절한 또래관계 문제, 언어적 미숙, 무례한 언어, 가족 상호작용의 문제 등을 나타내고 있다.

참고자료

· 김원경, 조홍중, 허승준, 추연구 외 12명 공저, 최신 특수교육학, 학지사, 2009
· 전헌선, 윤치연, 공나영 외 10명, 특수교육학개론, 양서원, 2012
· 인천일보, 새 학기 우리 아이 혹시 ADHD일까?, 2017.04.04