강의 중 배운 프로그램들 중 하나를 선택하여 비평하고 계획안을 작성하기(프로젝트 접근법)

소개

영유아보육 프로그램 개발과 평가
강의 중 배운 프로그램들 중 하나를 선택하여 비평하고 계획안을 작성하기

목차

Ⅰ. 서론, 프로젝트 접근법

Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
1) 프로젝트 접근법의 배경
2) 프로젝트 접근법의 목적 및 특성
3) 교육내용
4) 교수-학습방법
5) 교사의 역할
2. 프로젝트 접근법 계획안
1) 중심개념 및 목표
2) 가정에서 도와주세요.
3) 활동주제 - 숲

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론, 프로젝트 접근법
프로젝트접근법은 주입식 교육에 대한 불만을 가지고, 여러 학자들에 의해 실제로 적용하고 효과를 검증하고자 하는 많은 연구가 진행되었다. 연구결과 아동과 부모, 학교에 대한 긍정적 태도 형성에도 더 효과적이었다. 카츠와 차드에 의해 프로젝트 학습활동이 유아의 학문적·인지적·정서적 발달에 바람직한 영향을 미친다고 확인하였다. 킬패트릭이 체계화한 ‘프로젝트법’을 카츠와 차드가 오늘날 교육의 현실에 맞게 재조직한 교육방법이라고 할 수 있다(지옥정, 전게서,2004). 프로젝트 주제를 선정할 시에는 유아의 흥미와 관심을 끌고 충분한 학습가능성과 유아의 생활과 밀접한 관련이 있어야 함을 염두에 두어야 한다.
그리고 프로젝트 준비단계에서 교사의 준비가 얼마나 충실히 이루어졌는가 하는 것은 프로젝트의 성패와 직접적인 상관관계가 있다. 교사는 프로젝트 진행상황 시 주제 선정, 브레인스토밍, 유목화, 주제 망 그리기, 자원목록, 자원협조 등을 통해 원활하게 프로젝트가 진행되어지도록 준비를 철저히 해주어야 한다.
본문에서는 강의 중 배운 프로그램들 중에서 프로젝트 접근법에 대해서 살펴보고 활동계획안을 작성하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
프로젝트는 아동들이 자신들이 살고 있는 세계에서 흥미를 느끼는 특정 주제를 찾아 이에 대해 심층적으로 연구하는 유목적적 활동으로 프로젝트 접근법이란 아동이 주도적으로 프로젝트를 수행할 수 있도록 안내하는 일련의 교수전략을 의미한다.
아동을 학습의 능동적이고 자발적으로 참여하는 존재로 보며, 바람직한 교육은 아동이 주도적으로 활동을 수행하며, 능동적으로 새로운 지식을 구성할 수 있도록 방향을 제시해 주는 데 있음을 강조한다. 그리고 교사‧또래‧부모와의 상호작용을 통한 협력학습 등을 강조하고 있다.

1) 프로젝트 접근법의 배경
프로젝트 접근법은 1920년대 미국에서 듀이와 길 패트릭에 의해 시작되어, 1960년대 ‘열린교육’으로 발전되었으며, 1990년대에 들어와 다시 캐츠와 차드에 의해 재소개 되는 것이다.

참고자료

· 이은경, 유아교육개론, 동문사, 2013
· 전남련, 김기선, 김재환, 권경미 외 7명, 영유아 프로그램 개발과 평가, 학현사, 2008
· 김혜경, 영유아프로그램 개발과 평가, 창지사, 2008
· 윤애희, 김온기, 박정민 외 6명, 보육의 이해와 영유아 보육 프로그램, 창지사, 2003