학교체육과 연계한 태권도 활성화 방안

소개

주제: 학교체육과 연계한 태권도 활성화 방안

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 태권도
1-1. 태권도 정의
1-2. 태권도 교육의 특성
1-3. 체육교육으로서의 태권도
2. 체육수업의 문제점
2-1. 학교체육의 실제적 현실
2-2. 내용적 측면
2-3. 입시위주의 교육
2-4. 수업환경의 열악함
2-5. 정부의 정책
3. 태권도 체육수업의 문제점
3-1. 태권도 지도자의 능력 부족
3-2. 태권도 교육 시간 부족
3-3. 태권도 협회와 교육부의 문제
3-4. 태권도 교육환경의 문제
3-5. 세분화되지 않은 태권도 교육환경의 문제
4. 태권도 체육수업의 개선방안
4-1. 태권도 관련 교재 및 교구 개발
4-2. 태권도 교육의 수업계획
4-3. 교육부 및 태권도 행정기관의 제도적 지원체계 모색
4-4. 다각적 방향에서 다양한 변화의 시도
4-5. 태권도와 관련한 인식의 전환
5. 학교체육과 연계한 태권도 활성방안
5-1. 신체활동의 일원
5-2. 교육환경의 개선
5-3. 태권도 교육에 대한 올바른 인식과 확대
5-4. 교육과정의 체계적 구성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
국가별로 국가를 대표하는 스포츠가 있다. 한국의 스포츠는 태권도이다. 단순히 태권도는 한국 내에서만 인정되는 것이 아니라 태권도의 세계화를 힘입어 올림픽 정식 종목으로 채택되었으며 전 세계에서 태권도를 수련하는 사람들이 많이 생겨나고 있다. 현재의 모습처럼 태권도를 세계화시키기 위해 태권도 협회와 한국의 다양한 정부부처들은 다양한 방면으로 각고의 노력을 했고 노력의 결과 현재와 같은 모습이 결과적으로 나타나게 되었다. 그렇다면 현재 국내의 태권도에 대한 인식은 어떠할까? 이 질문에 답하기 위해서는 국가 정책과 관련이 있는 공립 교육시설인 학교에서 태권도가 어떻게 활용되는가를 보아야 한다. 그 이유는 사적인 교육에서는 다양한 스포츠가 활용되지만 공적인 교육에서 활용된다는 것은 교육부에서 학생들에게 활용할 것을 인정한 스포츠라는 것이기 때문이다. 이러한 면에서 태권도를 바라보면 현재 학교에서 실제적으로 활용되는 빈도가 매우 낮다. 올림픽의 정식종목으로 채택될 정도로 국가 외적인 부분애서의 발달적인 면에서는 힘썼지만 실제 국가 내에서의 태권도의 입지는 점차 좁아지고 있는 것이 현실이다. 특히, 학교 내에서의 태권도의 위상은 점차 낮아지고 있다. 이 원인에 대해서는 다양한 원인들이 존재할 것이다. 그러므로 이번 과제에서는 다양한 원인들에 대해 분석해보고 그 해결방안 그리고 태권도가 학교체육 수업에서 활성화가 되기 위해서는 어떠한 방향으로 진행되어야할 것인가에 대한 측면으로 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 태권도
1-1. 태권도 정의
태권도란 인간의 자위적인 본능을 기초로 한 육체적인 표현과 정신적인 욕구를 구체화하려는 신체활동이며 자신을 보호하기 위해 인체의 발과 손의 무기화를 통해 찌르고 차고 피하고 막는 공격, 방어를 수련하여서 언제 어디서도 자신을 보호할 수 있는 자신력과 기술 그리고 정신 수양을 겸하고 있는 무술이다. 이러한 태권도의 특성은 태권도라는 이름에서도 드러난다. 태권도를 글자로 표현하면 태권과 도로 나누어볼 수 있다. 이 때 태권이 몸을 의미한다면 도는 일상의 정신, 마음을 의미한다. 또한 태권을 우리가 움직이는 동으로 표현한다면 도는 멈춰있는 정에 표현할 수 있다.

참고자료

· 운설(김경지), 태권도의 이론과 실제, 1996
· 나남(김광성), 태권도 교본, 1986
· 이동호, 태권도학과 교육과정에 대한 학생들의 인식도 분석, 2002
· 임일혁, 태권도의 미학적 고찰, 1996
· 윤정수, 국기 태권도의 발전방안에 대한 연구, 1983
· 정대환, 태권도 도장 인성교육 프로그램의 해석적 분석, 2001
· 조성담, 태권도 체육수업에 대한 조사연구, 1989
· 조태현, 태권도 수련이 아동기의 정서발달에 미치는 영향, 2001
· 황병모, 태권도의 체육수업에 관심도에 조사연구, 1987