아동발달이론중 피아제와 비고츠키이론을 살펴보고, 이 두 이론에 대해 각각 요약 정리

소개

아동발달이론중 피아제와 비고츠키이론을 살펴보고, 이 두 이론에 대해 각각 요약 정리하시오.

목차

Ⅰ. 서론
1. 피아제
2. 비고츠키

Ⅱ. 본론
1. 피아제 이론
2. 비고츠키 이론

Ⅲ. 결론
1. 피아제 이론의 시사점
2. 비고츠키 이론의 시사점

본문내용

1. 피아제
피아제는 발달이 교육보다 선행하며, 교육이 발달을 촉진할 수 없다고 보았다. 이처럼 인지발달 단계를 중시하였고, 유아들이 학습할 수 있고 학습해야 하는 내용을 결정할 때에는 인지발달 수준을 먼저 고려하여야 하며, 사전경험, 흥미, 학습 상황도 유아의 인지발달 수준보다 우선시할 수 없다. 피아제는 유아의 사고는 성인과 질적인 지적 구조에 있어서 차이가 있고 독특한 특성을 지녔다고 보았다. 특히 전조작기 유아의 독특한 사고 특성으로 인해 보존 개념이 결여되어 있다. 이로 인해 유아는 수 보존 개념을 이해하였을 때 수 개념이 획득된다.

2. 비고츠키
비고스키는 사회적 존재인 인간의 행동은 사회적 맥락 속에서 이해되어야 하며 인간의 인지적 능력 또한 개인적으로 습득하는 것이 아니라 부모, 교사, 능력 있는 또래들과의 상호관계 속에서 전달받게 되는 것이라고 주장하였다.어린이가 대화를 하기 위해서 뿐 아니라 자신의 사고과정과 행동을 이끌기 위해 언어를 사용한다고 주장하였다.

참고자료

· 이영자, 박미라, 최경애, 영 유아 교육교수매체, 교문사, 2009
· 조부경, 고영미, 남옥자, 유아과학교육, 양서원, 2007
· 문연심, 이화영, 영유아 수 과학 교육, 양서원, 2006
· 문혁준, 서소정, 김정희 외 3명, 아동학개론, 창지사, 2011