‘실제성’ 있는 듣기 자료에 대한 이론을 검토하고, 한국어 숙달도 초급, 중급, 고급에 맞는 듣기 자료를 영화와 드라마를 중심으로 선정하십시오

소개

외국어로서의 한국어 이해 교육론
‘실제성’ 있는 듣기 자료에 대한 이론을 검토하고, 한국어 숙달도 초급, 중급, 고급에 맞는 듣기 자료를 영화와 드라마를 중심으로 선정하십시오. 그리고 그 이유는 무엇인지 밝히십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 듣기
2. 한국어 숙달도 초급, 중급, 고급에 맞는 듣기 자료
3. 본인의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
듣기는 보통 'hearing' 과 'listening'으로 구별한다. hearing은 청자가 귀를 통해 들어온 발화된 음들을 명확히 듣고 의미와 상관없이 음운이나 문법구조를 인지하는 것이며, listening은 상황적 문맥에 적합하도록 의미를 이끌어 내는 적극적이고 창조적인 활동이라고 하였다.
우리가 일상생활을 하면서 듣는 수많은 소리들은 'hearing'의 개념으로, 문맥의 상관관계를 애써 이해하려 노력하지 않고 발음의 정확성에 연연하지 않으며 자연스럽게 듣는 것이다. ...

< 중 략 >

2. 한국어 숙달도 초급, 중급, 고급에 맞는 듣기 자료
1) 한국문화를 이해할 수 있는 한국드라마 활용
어린 시절 일본 드라마를 보면서 나도 모르게 일본어 단어를 알아들을 수 있고 이렇게 일본드라마를 보면서 일본어 공부를 하면 쉽겠다는 생각을 하였었다. 이러한 나의 경험을 토대로 한국어 교육에서 즉각적으로 활용 가능한 매체는 한국드라마라고 생각한다. 일본드라마처럼 외국인이 한국드라마를 보면서 들으면서 한국어를 배울 수 있겠다는 생각을 하게 된 것이다.본인의 경험을 토대로 다국적 외국인들에게 한국의 대표적인 가족드라마를 보여주면서, 가장 기초적인 대화 등을 활용할 수 있도록 적절하게 편집을 하여서 외국인들에게 영상물로 보여주면서 한국의 문화를 교육시키도록 하겠다.

참고자료

· 박영순, 한국어 교육을 위한 한국문화론, 한국문화사, 2002.
· 안경화, 한국어교육의 연구
· 허재영, 제2언어로서의 한국어교육의 이해와 탐색