교사와 영유아의 상호작용 기법에 대한 정의를 정리하고 특히 영유아의 자아존중감을 높일 수 있는 실제 사례

소개

영유아교수방법론
교사와 영유아의 상호작용 기법에 대한 정의를 정리하고 특히 영유아의 자아존중감을 높일 수 있는 실제 사례를 통한 지도방법을 제시하시오.

목차

Ι. 서론

Ⅱ.본론
1. 상호작용
2. 자아존중감을 높이는 실제 사례 방법
3. 유아교육현장에서 적용 할 수 있는 방법을 구체적으로 한 가지는 꼭 예를 들어 제시하시오.
4. 아이와 부모의 상호작용에 대한 본인의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

오늘날 우리 사회에서는 맞벌이 가정이 늘어나고, 야간까지 돌보는 어린이집과 유치원이 발생되면서부터 부모와 영유아가 갖는 시간이 줄어들었다. 부모와 영유아가 함께하는 시간이 적어짐에 따라 부모대신 교사의 역할이 크게 작용되고 있다 생각한다. 특히, 부모와 영유아의 상호작용이 줄어들다 보니, 교사와 영유아의 상호작용 이 중요하다고 강조하게 되며, 오늘날 상호작용을 위한 교사의 역할 또한 중요하다고 보여진다. 영아는 교사와 상호작용함으로써 사회성이 발달되고 인간관계를 큰 영향을 미치며, 교사는 영유아들과 상호작용을 통해 사회적 발달능력을 키워주고, 이로 인한 교육자의 역할이 중요하다고 여겨진다. 교사와 영아의 상호작용이 형성되지 않는다면 영아는 언어적, 정서적, 사회적으로 불안정한 관계를 겪게 될 것임이 분명하다. 교사는 차별과 편견이 없이 영아들에게 동등하게 대우를 해줘야 하며, 이에 따른 영아와의 상호작용을 통해 영아들이 크게 성장할 수 있도록 교육하고 지도해줘야 한다고 생각한다.

참고자료

· 유아 자아존중감과 관련된 변인들 간의 구조모형 분석 . 저자 최현미 (학술논문)
· 영아-교사간 상호작용과 영아의 사회·정서적 행동간의 관계 저자 주재란 (학위논문)