보육교사의 전문성 향상을 위한 원내 교사교육의 개념, 필요성, 목적, 특성 및 유형에 대해 이론에 근거하여 작성하고, 본인의 생각으로 원내교사교육의 실제사례를 작성한 후 그에 따른 원내교사교육의 실제사례의 장점과 단점도 자신의 생각으로 기술하시오.

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 전문적 자질
2. 바람직한 보육교사상
3. 보육교사의 전문성 향상을 위한 원내 교사교육
4. 사례, 보육교사의 부모교육 관련내용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅱ. 본론
보육교사의 자질 및 역할은 영유아를 위한 보육프로그램의 질적 수준을 좌우하는 중요한 요소이다. 그러므로 보육교사는 한 인간으로서의 개인적인 자질과 또 영유아보육이라는 전문직에 종사하는 전문가로서 자질을 갖추어야 한다.

1. 보육교사의 전문적 자질
보육교사의 전문성을 요즘 관심이 높아지면서 보육시설이나 부모들은 전문성확립에 기대를 모으고 있다. 보육교사가 전문성을 유지하려면 경험과 지식 그리고 특별한 개인적 자질이 요구된다.
보육수행에 필요한 특수지식을 가져야 하는데, 영유아의 발달단계에 맞는 영유아의 특성과 발달단계에 맞게끔 프로그램을 계획하고 전반적인 보육지식을 갖고 임해야 한다. 교사는 영유아의 언어발달, 인지발달, 사회적인 행동변화에 대해 관심을 갖고 지식을 갖추어야 한다. 보육프로그램을 실행하면서 아이들과의 상호작용이 잘 이루어지
도록 교수방법과 교구선택 등 교사의 전문성이 요구되는 것이다.

2. 바람직한 보육교사상
보육교사의 역할은 보호적 역할에서 시작하였기 때문에 교사자질에 대한 초기관점은 교사의 개인적 인성에 중점을 두었다.

참고자료

· 이소희, 강경자, 마미정, 김주아, 보육학개론, 대왕사, 2006
· 이기숙, 김정원, 이현숙, 전선옥, 영유아교육과정, 공동체, 2008