창의성에 관한 고찰 리포트

목차

1. 창의성
2. 창의성 교육과 문제점
3. 직업현장에서의 창의적사고
4. 나와 창의성

본문내용

1. 창의성

창의성은 새로운 생각이나 개념을 찾아내거나 기존에 있던 생각이나 개념들을 새롭게 조합해 내는 것과 연관된 정신적이고 사회적인 과정이다. 창조성이라고도 하며 이에 관한 능력을 창의력, 창조력이라고 한다. 이처럼 “창의성, 창의력, 창조력” 등의 여러 말로 사용되는 이 창의성을 정의하기란 복잡한 일이다.

1961년에 Rhodes는 창의성에 대한 64개의 정의를 분석하였고 1995년 Torrance는 세 가지 측면에서 창의성을 다루었다. 또한, 2003년 Michael Mumford는 창의성에 대한 과학적 연구를 요약하면서 “최근 10년간의 논의를 통하여 우리는 창의성이 소설을 창작하고 쓸모 있는 제품을 만드는 것을 포함하는 개념이라는 일반적인 일치에 도달한 것으로 보인다” 라고 말했다. 이처럼 창의성에 대한 연구 자료는 일정 부분 통하는 면이 있기에 어느 학자의 연구를 통해 다른 학자들의 정의를 이해하는데도 도움이 된다.

창의성과 지능(IQ)은 관련이 있을까? 창의적이기 위해서는 개념형성능력, 연상, 과거의 일을 정확하게 재생하기, 그리고 다양한 새로운 경험을 사고의 패턴 속에 어떻게 조직시킬 수 있는지를 상상하는 능력이 필요하다. 보통의 IQ와 높은 IQ 사이에서는 창의성과 상관관계가 거의 없다는 사실이 확인되었지만, 낮은 지능 수준에서는 낮은 수준의 창의적 잠재력이 있는 것처럼 일반적으로 여겨진다.

그렇다면, 창의적 잠재력을 키우기 위해 필요한 요소들을 학습하는 과정과 교육에서 발생하는 문제점, 그리고 문제점을 해결하기 위한 방법은 어떤 것들이 있을까? 뒤에서 그에 대한 내용을 알아볼 것이며 또한, 전문 직업현장에서 필요로 하는 창의적인 사고, 그리고 발생하는 문제에 대한 해결 방법들도 한 번 알아보자.

2. 창의성 교육과 문제점

앞에서 살펴본 창의성은 무언가를 하는 과정에서 새로운 생각이나 개념을 발견하는 것이라 할 수 있는데 어떠한 과정을 거쳐 결과를 가지게 될 때, 결과보다는 과정에 주목할 때 창의성 교육은 이루어진다.

참고 자료

문정화 · 하종덕. 또 하나의 교육 창의성. 학지사
김영채. 창의적 문제 해결 : 창의력의 이론, 개발과 수업. 교육과학사.
김연주. "한국 학교에서 창의성 키우기 힘든 건 HOW 대신 WHAT을 주입하기 때문". 조선일보. http://news.chosun.com/site/data/html_dir/2017/01/03/2017010300281.html 17.01.03.
박웅. 기업에서 선호하는 인재상. 피플케어서치 헤드헌터. http://www.mpva.go.kr/ebook/2011_03_webzine/11mar_pdf/06.pdf
작가미상. 창의적인 사람들의 습관 18가지. HUFFPOST. http://www.huffingtonpost.kr/2014/03/25/story_n_5025055.html 14.04.27.