우리나라 전통사회에서는 효와 예의 유교적 윤리를 바탕으로 가족관계를 중시한 부모교육이 이루어졌던 반면 현대사회의 부모교육은 급격한 산업발전, 다양한 가족형태의 보편화 등으로 인해 자녀들이 사회변화에 잘 대처할 수 있도록 도와주는 것에 초점을 두고 있다. 그렇다면 앞으로 다가오는 미래세대를 위한 부모교육은 어떻게 이루어져야 할까? 이론을 바탕으로 자신의 생각

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 정의
2. 부모교육의 목표
3. 우리나라의 부모교육 역사
4. 21세기 미래의 나아가야할 부모교육 방향

Ⅲ. 결론

참고자료

본문내용

현대사회의 부모들은 양육의 중심 가치와 양육모델의 부재를 극복하기 위하여 사회적 도움을 필요로 하게 되었으며, 부모-자녀와의 관계의 중요성이 증대되고 있다. 개인들의 사회 이동 횟수가 증가하면서 자녀 양육을 도와줄 부모교육 프로그램이 필요하게 되었고 여성들의 직장 진출이 늘어나면서 성 역할 개념이 변화되기 시작하게 되고 남성들도 가사와 자녀양육에 적극 참여하게 됨으로써 아버지 됨의 역할을 미리 준비 시켜야 할 필요성이 대두되었다. 또한 가정과 가정 밖에서 경험하게 되는 최초의 교육환경인 유치원간의 상호 작용은 유아의 올바른 사회화와 가치관 형성, 인간형성 등의 기본적인 인간관계 형성의 기반이 된다는 점에서 가정교육과 유치원 교육, 즉 부모와 교사간의 교육 일치는 중요하다.
결국 부모의 참여 없이는 유아들만을 대상으로 하는 유아 교육에서는 지속적인 교육 효과를 기대하기 어려우므로, 부모는 바람직한 부모로서의 역할을 수행하기 위해 체계적이고 지속적인 부모교육 및 부모 참여는 대단히 중요하다고 하겠으며, 따라서 유아 교육 기관에서는 부모들의 교육과 참여를 위한 다양한 프로그램 개발 및 부모교육에 대한 부모들의 요구가 반영되어야 할 것이다.

참고자료

· 정옥분 외(2008). 부모교육. 학지사
· 이학자, 『유치원에서의 부모교육 현황 및 개선방안에 관한 연구』, 인제대학교 석사학위논문, 2002.
· 강문희 외(2002). 21세기 유아교육. 학지사.
· 김성원(1996), 부모교육 프로그램 실시 효과에 관한 연구, 총신대신학대학원 석사학위청구논문
· 남광수(2009). 부모교육 활성화 방안에 관한 연구. 전남대학교 행정대학원 석사학위 논문.
· 김은, 『유치원에서의 부모교육 현황에 관한 연구』, 중앙대교육대학원 석사학위 청구논문, 2001
· 이은화, 김영옥, 『유아를 위한 부모교육』, 동문사, 2000
· 이명제 외(2005). 인간행동과 사회 환경. 대영문화사.