개별 아동복지 실천기술

목차

I. 초기접수 단계
1. 문제 및 욕구확인
2. 서비스 제공 가능성과 개입형태 결정
3. 초기 저항 다루기
4. 서비스 계약

II. 조사 단계
1. 생육사 조사
2. 가족관계 및 역동 조사
3. 다양한 정보원에 대한 조사

III. 사정 및 계획단계
1. 아동발달 관점에 근거한 사정
2. ‘환경 속에 아동’관점에 근거한 사정
3. 실천 이론에 근거한 사정
4. 구조화된 평가도구에 근거한 사정

IV. 개입단계
1. 아동의 증상을 다루는 다양한 치료 개입
2. 가족에 대한 개입
3. 가족 외 성인 역할모델을 활용한 개입
4. 사례관리적 개입
1) 개별상담
2) 가족상담
3) 집단상담
4) 위기개입
5) 지역사회 연계

V. 종결단계
1. 종결시점
2. 종결에 대한 준비

* 참고문헌

본문내용

아동복지 실천기술에 있어 클라이언트로서 아동이 지닌 독특한 발달적 특성을 고려하는 것이 중요하다. 아동복지실천에서 고려되어야 할 아동의 특성은 다음과 같다. 첫째, 아동은 성숙과정 중에 있다. 인간의 생애주기에 있어 아동기는 신체적, 인지적, 사회 정서적 발달이 완성된 단계가 아니라 변화과정 중에 있으며, 유동적이라는 특성을 지닌다. 둘째, 영유아기 아동은 인지적 발달에 있어 현실과 환상의 경계가 뚜렷하지 못하다. 언어발달이 진행 중이므로 문법 및 어휘사용이 제한적이며, 자신의 감정을 행동이나 놀이로서 표현하는 특성을 보인다. 셋째, 성숙과정 중에 있다는 특성으로 인해 아동은 부모를 비롯한 성인에게 의존할 수밖에 없으며, 부모는 아동을 보호하고 양육할 법적 ․ 사회적 의무를 지닌다. 따라서 아동복지실천은 반드시 부모 또는 보호자를 포함하여 개입해야 할 필요가 있다. 넷째, 미성년이라는 아동의 특성으로 인해 아동복지실천 현장에서 만나게 되는 대상 아동 대부분은 비자발적 클라이언트다.

<중 략>

I. 초기접수 단계
초기접수(intake) 과정은 클라이언트와 사회복지사 간에 이루어지는 최초의 접촉이다. 이 시기의 가장 중요한 과업은 일차적으로 클라이언트의 문제와 욕구를 파악하고, 아동과 부모의 기대가 본 기관의 목적과 기능에 부합하는 것인지를 확인하는 것이다. 따라서 이 단계에서는 서비스 제공여부와 형태 등을 결정하는 것이 가장 중요한 과업이다. 또한 최초의 만남이 이루어지는 시기이므로 이 단계에서 초기 저항을 효과적으로 다루면 이후의 실천단계에서도 어려움이 적어진다.
먼저 아동복지 전문가 또는 보호자로부터 명백하게 드러나는 아동의 문제가 무엇이며, 기관을 찾게 된 주요 동기를 확인한다. 가능하면 아동과의 면접을 통해 아동 스스로가 현재의 상황을 어떻게 생각하며, 아동이 느끼는 어려움과 욕구가 무엇인지 파악한다. 또한 아동의 행동 및 특성, 부모의 대처방식 등에 대한 초기 탐색을 시작하는데, 아동과의 첫 번째 면담에서는 불안감 해소를 위해 덜 민감한 주제에 초점을 맞추는 게 중요하다.

참고자료

· 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
· 아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
· 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
· 아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016