아동과학지도

목차

1. 서론

2. 본론
1) 과학적 탐구기술 각 과정의 의미
2) 각 과정의 유의점

3. 결론

본문내용

아동의 과학적 탐구기술은 크게 여섯가지로 나눠서 설명한다.
관찰하기, 분류하기, 측정하기, 예측하기, 토의하기, 자료수집 및 해석하기 이렇게 여섯가지
과정으로 나누어진다.
1.과학적 탐구기술 각 과정의 의미
1)관찰하기
유아가 오감각기관중 한가지 이상의 감각 기관이나 도구를 사용하면서 주의를 집중하여 물체의 특징과 변화를 주의깊게 살펴보는 과정이다.
2)분류하기
유아가 관찰하고 수집한 다양한 자료들을 물체의 색, 모양, 크기 등의 보편적인 속성이나 기능에 의해 정리하고 조직하는 과정이다.
3)측정하기
주어진 물체의 길이, 부피, 무게, 온도, 시간 등을 감각 기관이나 도구를 사용해서 살펴보는 과정이다.
4)예측하기
자료를 가지고 탐색하거나 실험할때 이미 알고있는 지식을 이용하여 앞으로 일어날 일을 예상하는 사고과정이다.
5)토의하기
과학 활동을 하면서 유아와 유아 간 , 유아와 교사 간에 서로 생각을 주고받거나 질문하는 과정이다.

참고 자료

없음