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소개

게임지도안을 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 게임지도안
2. 위 게임지도에 대한 평가

Ⅲ 결론

본문내용

사람은 태어남과 동시에 사회라는 환경 속에서 생명을 유지하고 안정과 균형을 이루며 타인과 관계를 맺고 살아간다. 이러한 관계 맺기 활동 속에서 사회가 용인하는 것과 용인하지 않는 것을 배우게 되는데 이 과정을 바로 사회화라고 한다. 사회화는 구성원의 행동을 조절하고 규제하는 수단이 되기도 하고 개인적 성장을 촉진하도록 도와주며 사회 질서를 존속시키는 역할을 하기도 한다. 아동기의 사회성 발달은 원만한 또래관계와 학교생활을 유지하는데 직접적인 영향을 미치는 요인으로서 한 조사에 따르면 초등학교 아동의 경우 타인에 대한 이해의 부족과 사회적 문제 해결의 기술 부족 때문에 아동들은 사회적 관계에서 또래들로부터 고립되고 배척되는 어려움을 겪는데 또래들과 관계가 좋지 못한 아동들은 후에 학교를 중퇴하거나 범죄행동과 같은 문제를 일으킬 위험을 안고 있다고 하였다. 이렇게 아동들은 사회적 기술을 배워야 한다. 뿐만 아니라 아동들은 수학적, 과학적 문제해결력도 키워야 한다.

참고자료

· 이순희외, “유아를 위한 과학 및 수학활동”, 양서원, 2008
· 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2001
· 박민영, “게임을 활용한 수학 학습에서 성취 수준별 수학적 의사소통 수준 분석”, 광주교대, 2012
· 김희경, “게임활동을 통한 유아 수하교육이 유아의 수학적 능력에 미치는 영향”, 한국외대, 2007
· 김경화, “혼합연령반 유아를 위한 수준별 수학 게임 활동이 유아의 수학적 능력 및 성향에 미치는 영향”, 전남대, 2012
· 김보라, “보드 게임 놀이 활동이 아동의 사회성에 미치는 영향”, 광주교대, 2015