영유아들을 위한 평가방법에 대해 정리하고 영유아에게 의미있는 평가는 무엇인지 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아들을 위한 평가방법
1) 관찰법
2) 조사법
3) 표준화 검사
4) 포트폴리오 평가
5) 교사 제작 검사법
2. 영유아에게 의미있는 평가는 무엇인지
3. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
비고츠키는 교육적 목표를 과거의 학습을 통하여 현재의 발달을 지속할 수 있도록 다른 사람과 함께 상호작용할 수 있는 독립적이고 자기조절이 가능한 개인을 개발하는 것이라고 하였다. 그러므로 교사는 유아의 근접발달지대에 맞추어 끊임없이 관찰하고 각 유아에게 적절한 비계설정을 제공할 수 있어야 한다. 전문가로서의 유아 교사는 많은 연구와 이론에 근거하여 유아의 연령적 발달 특성과 개별적 차이를 고려하여야 한다. 비고츠키의 발달이론에 비추어 보면 평가는 다양한 발달적 특징을 지닌 유아의 현재 발달수준을 파악하고 이해함으로써, 다음 단계로의 발달을 이끌어가고 적절한 도움을 줄 수 있는 도구로 활용하여야 한다. 따라서 본론에서는 영유아들을 위한 평가방법에 대해 정리하고 영유아에게 의미있는 평가는 무엇인지 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 영유아들을 위한 평가방법
1) 관찰법
관찰법은 유아의 행동을 보다 더 잘 이해하기 위하여 유아가 보여주는 여러 가지 상황이나 활동을 과학적인 방법으로 자세히 관찰하고 기록․분석함으로써 유아의 발달 및 행동을 더 잘 이해할 수 있도록 하는 유아교육의 대표적인 평가방법으로 무엇보다도 사실적이고 객관적이어야 하므로 교사가 갖기 쉬운 편견 등을 최소화하고 동료 교사와 자신의 관찰 간에 일관성을 가질 수 있도록 검토해 보는 훈련을 통해 객관적인 관찰능력을 높일 필요가 있다.

관찰법의 종류에는 표본기록법, 일화기록, 표집법(시간, 사건 표집법), 체크리스트, 평정척도가 있다. 이를 살펴보면 다음과 같다. 표본기록법은 지속적인 관찰기록법이라고도 하는데, 이는 행동의 일화를 가장 자세하고 완전하게 표현하는 관찰방법으로 교사가 어떤 유아가 가지고 있는 문제 행동을 해결한다거나 혹은 학기 초에 새로운 유아들에 대해 파악하고자 할 때 도움이 된다.

일화기록은 한 인간의 성격 및 행동 특성, 적응양식을 이해하기 위해서 구체적인 행동사례를 상세하게 기록하는 방법으로 특정한 유아의 문제행동을 해결하는데 그것이 어떠한 발달과 변화과정을 거쳐 왔는가에 관한 과거의 지식이 중요할 때 매우 큰 도움이 된다.

참고자료

· 황해익(2000). 유아교육평가. 양서원.
· 김희진 외(2000). 유아교육기관에서의 관찰. 창지사.
· 박은혜(2009). 유아교사론. 창지사.
· 김영선(2006). 유치원의 유아평가 실태와 개선방안연구. 공주대학교 교육대학원 석사학위 논문.