놀이시 교사의 역할과 교사 개입전략을 알아보고 교사개입 시 상호작용에 대해 구체적 상황(언어영역, 식사지도, 역할놀이 등)에서의 상호작용 예시를 들어 작성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 놀이시 교사 개입전략
2. 놀이지도시 바람직한 교사의 역할
3. 상호작용의 구체적 상황(일일보육계획안을 중심으로 기술)

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
보육현장에서 놀이활동의 성패는 보육교사가 아이들과 얼마나 상호작용하느냐에 달렸다. 영유아는 보육교사와의 상호작용을 통해 놀이활동에 더 자신감을 가지고 능동적으로 참여할 수 있게 되고, 영유아는 이러한 놀이를 통해 인지발달 및 신체발달에도 긍정적 영향을 받게 된다. 본 과제에서는 놀이시 교사의 역할과 교사 개입전략을 알아보고 교사개입 시 상호작용에 대해 구체적 상황(언어영역, 식사지도, 역할놀이 등)에서의 상호작용 예시를 들어 작성해보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 놀이시 교사 개입전략
-놀이는 기본적으로 신체활동의 즐거움을 느끼는 활동이다. 보육교사는 아이들이 놀이를 통해 자신의 신체를 인식하고 나아가 신체활동의 즐거움을 만끽할 수 있도록 개입할 수 있어야 한다.

-놀이를 통해 아이들은 환경과 사물에 대한 지식을 쌓고 나아가 창의적 사고 폭을 확장하게 된다. 이에 보육교사는 질문을 통해 아이들의 확산적 사고, 창의적 사고를 촉진할 수 있어야 한다.

-아이들은 또래들과 어울리며 놀면서 사회성을 배양하게 된다. 따라서 보육교사는 대소집단등으로 아이들이 또래들과 상호작용하면서 충분히 놀 수 있도록 개입해야 한다.

2. 놀이지도시 바람직한 교사의 역할
1) 갓난아기 0세~1세미만
만 1세 미만 영아는 대소근육이 충분히 발달되지 않아 놀이활동시 각종 안전사고에 노출될 수 있다. 이뿐만 아니라 만 1세 미만 영아는 구강기에 속하기 때문에 놀잇감을 입으로 가져가 삼킬 수도 있기 때문에, 보육교사는 놀이활동 진행시 항상 영아의 주변을 벗어나서는 아니될 것이다.

2) 걸음마기 영아 (만1세~2세)
혼자놀거나 교사와 함께 놀며 교사의 인정과 칭찬을 받고자 노력하며 자신의 감정과 느낌을 솔직하고 강하게 표현한다. 따라서 놀이활동에 적극적으로 참여하는 유아들에게 칭찬을 자주해줘야 하며, 유아들이 자신의 행동에 자신감을 가지도록 해야 할것이다. 또한 이때 유아들은 독립심,자신감을 보이며 또래 상호작용이 시작되나 지속시간이 짧다.

참고자료

· 유아놀이지도 박찬옥 저 | 학문사 | 2005.03.15.