외국어로서의 한국어교육개론 리포트

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교육은 인간의 발달과 행동 변화를 추구하는 활동이므로 그 주체와 대상, 내용이 있어야 한다. 또한 교육은 한 국가가 기관의 교육 철학과 교육 목표에 따라 만들어진 교육과정에 맞춰 행해진다. 이 교육 내용이 문서 등의 매체 형식으로 교수자와 학습자에게 전달되는 것이 바로 교재이다. 누가, 누구에게, 무엇을 가르치고 배울 것인지를 교육의 세 가지 구성 요소로 보았을 때 교재는 이 무엇을 담고 있는 총체물이다. 교재를 교육 내용을 담은 수업 진행을 위한 도구라고 생각한다면 교사가 교육 현장에 동원하는 모든 자료까지 교재의 범위를 확대시켜 생각할 수 있으나 보통 연구나 논의의 대상이 되는 교재는 문서나 매체의 형식을 통해 만들어진 자료를 일컫는다.

이러한 교재 분석을 위해서는 학습자의 흥미와 관심, 필요 등 학습자의 요인이 검토되어야 한다. 즉 교재의 학습자가 외국인인지, 교포인지, 또 학습자의 모국어가 무엇인지, 학습자가 한국어를 학습하는 목표는 무엇인지, 일상 회화를 목표로 하는지 전문 분야 등을 목표로 하는지, 성인인지, 어린이 인지와 같은 학습자 변인에 대한 검토가 이뤄져야 한다.

참고 자료

한국어 교육의 이론과 실제2, 서울대학교 한국어문학연구서, 국어교육연구소,언어교육원 공편, 한국어 교재론, 김은애, 471-512P
한국어교육 용어해설, 한국어 교재론, 한재영 외3인 지음, 73-106P
함께 배워요 한국어 1A, 동국대학교 출판부