음악과 세안 표현영역 (우주탐험가)

소개

2018년 올해에 수업시연으로 사용했던 음악과 세안입니다.
표현영역 수업을 초점에 두고 세안을 작성했으며, 교수님께 지적 하나 받지 않은 세안입니다.

목차

1.제재
2.교육과정의 성취기준
3.제재의 개관
4.제재의 목표
5.제재의 계통
6.제재의 지도 계획
7.제재 평가 계획
8.교수학습 지도안 (약안)

본문내용

본 제재 ‘우주 탐험가’는 나의 꿈을 담아 가사를 창작해보는 활동을 통하여 창의력을 기를 수 있도록 하며 모둠별로 가사에 어울리는 신체 표현을 만들어 악곡의 특징을 이해하고 협동심과 배려심을 기를 수 있도록 하는 것을 목표로 하고 있다. 도입 부분에서 나의 꿈이 무엇인지 질문함으로써 학습 내용에 대해 환기했으며 노래를 익히며 나의 꿈을 노랫말로 바꾸도록 하였다. 특히 나의 꿈을 담아 새롭고 독창적인 가사를 만들어 노래 부르는 활동을 통해 ‘음악적 창의,융합 사고 역량’을 기르고자 하였다. 전개 부분에서 가사를 바꾸어 노래를 부르기 전에 나의 꿈을 발표해 보며 친구들이 다양한 꿈을 가지고 있음을 자연스럽게 알도록 하였으며, 노래 부를 때에는 학생들의 창의적인 표현이 나올 수 있도록 유도하였다. 더 나아가 노랫말을 바꾸어 불러보도록 하는 조별 활동을 통해 노랫말을 느끼며 노래 부를 수 있는 감성 및 표현 능력을 키우고자 하였다. 이 조별 활동을 통해 조 내의 의사소통 및 감상, 다른 조와의 의사소통 및 감상을 경험하게 하여 음악적 감성 역량 및 음악적 소통 역량을 기르는 것을 목표로 하였다.

3. 제재의 개관
이 제재는 바장조, 4분의 4박자의 곡으로, 제재곡의 노랫말을 바꾸어 부르고, 더 나아가 악곡에 어울리는 신체표현을 하는 데 중점을 둔다. 특히 제재곡의 주제인 ‘꿈’과 관련된 노랫말을 바꾸어 봄으로써 음악적 창의,융합 사고 능력을 기르도록 한다.
2015 개정 교육과정에서는 핵심 역량과 함께 각 교과별 역량을 도입하였다. 음악 교과의 역량 6가지 중 본 제재에서는 특히 음악적 창의,융합 사고 능력과 음악적 소통 역량을 중심적으로 다루고자 한다. 제재곡인 ‘우주 탐험가’를 나의 꿈과 관련된 노랫말로 바꾸어 친구들에게 발표함으로써 음악적 소통 역량을 기르고자 하며, 조별로 새롭고 독창적인 가사를 만들어 노래를 부름으로써 음악적 창의,융합 사고 역량을 기르고자 한다.

참고자료

· 없음