[청소년상담] 청소년 진로상담의 과정과 기법에 대해 설명하고 상담초기에 라포형성에 노력을 기울여야 하는 이유를 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 진로상담의 의의
2. 청소년 진로상담의 과정과 기법
1) 청소년 진로상담의 과정
(1) 1단계 분석
(2) 2단계 종합
(3) 3단계 진단
(4) 4단계 예측
(5) 5단계 상담
(6) 6단계 추수 지도
2) 청소년 진로상담의 기법
(1) 촉진적 관계형성
(2) 자아이해의 신장
(3) 실제적인 행동의 계획이나 설계
(4) 계획의 수행
(5) 의뢰
3. 상담초기에 라포형성에 노력을 기울여야 하는 이유
4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
에릭슨(Erikson)은 청소년의 시기를 아동도 성인도 아닌 유예상태의 젊은이로 말하고 있다. 청소년은 신체적, 정서적, 인지적, 사회적 성장이 급격히 이루어지는 과도기적 발달단계에 있기 때문이다. 이러한 특징은 청소년기 심리적 갈등을 줄 수 있음을 나타낸다. 에릭슨은 청소년 시기에 정서 및 성격장애, 정신질환 등을 일으켜, 가출, 범죄 심지어 자살에 이르는 청소년의 사회문제를 일으킬 수 있음을 말한다. 이러한 상황에 있는 청소년들이 호소하는 청소년의 문제는 진로에 대한 문제이다. 진로의 불완전한 문제가 청소년기에 있는 그들에게 더욱 혼란과 좌절을 안겨 줄 수 있다. 그러기에 진로에 대한 상담이 필요한 이유가 여기에 있다. 따라서 본론에서는 청소년 진로상담의 과정과 기법에 대해 설명하고 상담초기에 라포형성에 노력을 기울여야 하는 이유를 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 진로상담의 의의
진로(Career)는 ‘앞으로 나아갈 길’이란 의미로 정의되며, 개인의 일생을 통해서하는 일의 총체를 일컫는 개념이다.

참고자료

· 노 혁(2012). 청소년복지론. 교육과학사.
· 김충기(2003). 진로교육과 진로상담. 동문사.
· 노용오(2005). 청소년문화론. 도서출판 구상.
· 어윤경(2011). 청소년기 진로상담 만족도, 대학 전공만족도 및 진로성숙도간의 관계 분석. 상담학연구.