[아동복지의 개념] 아동의 개념과 특성 및 연령별 특징, 아동복지의 의의(정의와 대상)와 필요성(아동의 발달과업 및 발달원리)

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2018.04.20
최종 저작일
2018.04
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목차

I. 아동의 개념

II. 아동의 연령적 구분

III. 아동의 특성

IV. 아동복지의 의의
1. 아동복지의 정의
2. 아동복지의 대상

V. 아동복지의 필요성
1. 아동의 발달과업
2. 아동의 발달원리
1) 기초성의 원리
2) 적기성의 원리
3) 누적성의 원리
4) 불가역성의 원리
3. 가족구조의 변화
1) 가족구조와 기능의 변화
2) 취업모의 증가
3) 핵가족화와 자녀수의 감소
4) 이혼가족과 가족해체의 증가

참고문헌

본문내용

I. 아동의 개념
아동의 개념은 아동을 이해하는 관점에 따라 다양하게 의미를 부여할 수 있다. 아동의 개념을 역사적 흐름에 따라 살펴보면 고대 그리스시대에는 아동은 성인 생활을 준비하기 위해 교육을 받는 시기로 보았으며, 로마시대는 성인이 되어 가족을 부양하는 책임이나 군대생활을 책임지기 위해 교육을 통해 준비시키는 데 관심을 기울였다. 고대의 아동기는 성인기의 전기로 또는 성인의 축소판으로 인식되었다. 그러나 이 시대의 교육의 대상은 남자아이뿐이었으며, 여자아이는 가정에서 어머니가 하는 일을 보고 배우는 것에 그쳤다.
아동을 특별한 존재로 보기 시작한 것은 1100년대 그리스도 정신으로 말미암아 아동의 천진무구성을 강조하면서부터이다. 그러나 이 시기에도 부모가 없는 아동은 싼 노동력의 제공자가 되어 불우한 아동기를 보냈다.
문예부흥기를 거치면서 다시 고대의 아동관이 부활하여 아동은 성인기가 되기 전에 성인기를 준비하기 위한 교육을 받아야 한다고 주장하여 아동을 어른의 축소판으로 보았던 아동관은 18세기까지 계속되었다.
세계대백과사전에서 언급하고 있는 아동의 개념을 인용하면 고대 말기의 라오쿤(Laokoon) 군상들은 아동을 어른의 작은 형태로 보았고, 이러한 경향이 18세기까지 계속되었다. 19세기 초기에 비로소 아동의 특성이 발견되어 아동은 자연스러운 것, 즉 소박, 순진하며 감정이 풍부하고 공상적이며 행복한 존재라고 보았다.
19세기 후반에는 과학적 아동연구가 성행하여 정신분석학에서는 비합리적 충동에 의해 움직이는 무의식적 악습과 상반성이 있는 작은 악마라고 하였고 20세기에는 자기변혁의 자유를 존중하며 목적의식적 지도의 대상으로 보고 있다.
아동의 개념을 역사적 흐름에 따라 요약하면, 아동은 (1) 어른의 축소판, (2) 자연스러운 천진난만한 존재, (3) 생리적 충동에 의한 욕구가 강한 존재, (4) 환경에 적응하려는 욕구가 강한 발전가능성을 가진 존재로서 인식되어 왔다.

참고 자료

한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017

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