놀이지도

*지*
최초 등록일
2018.04.15
최종 저작일
2017.04
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목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

Ⅰ.연구의 필요성
유아의 전 생활은 놀이의 생활이라 할 수 있으며 한 인격의 됨됨이는 유아기에 거의 완성되어지므로 유아 생활의 대부분을 차지하는 놀이 활동은 매우 중요하다고 할 수 있다. 놀이는 유아가 새로운 사물과 인간 생활의 방법을 배우는 것이고 유아의 지적 향상과 신체적 발달을 도모한다. 뿐만 아니라 인간 상호관계 형성에 대한 이해와 경험을 하는 것이므로 놀이는 유아들의 단순한 행동이라기보다 성장하고 발달하기 위한 필연적인 행동이며, 또한 유아들의 자발적인 활동뿐만 아니라 놀이를 통해 성취를 이루고 다른 학습을 하도록 자극 받고 동기를 유발한다는 점으로 보아 유아교육에 있어서 중요한 의미를 가진다. 유아기에 경험하는 놀이야말로 가장 효과적인 학습이며 놀이 속에 자신의 세계를 구축하고 타인에 대한 자기 생활 공간을 형성하며 개념의 차이를 터득하고 판단과 실천의 경험을 익히게 되는 것이다. 이러한 유아의 놀이에 있어서 가장 중요한 역할을 하는 것은 가정이다. 가정은 유아가 최초로 접하게 되는 사회이며 유아양육의 기본적 단위로서 중요한 의의를 가진다. 또한 대 부분의 시간을 놀이로 보내는 유아들을 돌보는데 있어서 가장 많은 시간을 차지하는 어머니의 놀이에 대한 인식 및 태도는 매우 중요하다. 본 연구에서는 놀이의 정의, 놀이의 중요성, 교육적 가치, 부모의 역할, 놀이 시간에 대한 인식을 가정어린이집에 재원하는 유아를 둔 어머니의 인식을 알아보고자 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.

Ⅱ. 연구의 제한점
본 연구에서 가정어린이집에 재원하는 유아를 둔 어머니의 놀이 인식을 조사함에 있어 조사 대상이 전국 표본이 아닌 천안시 서북구의 특정 가정어린이집에 국한된 어머니를 대상으로 하였기 때문에 한계를 갖는다.

본론
1. 놀이의 개념
유아기 놀이의 개념은 학자들마다 놀이에 대한 정의를 제각기 다르게 규정하고 있고 대부분의 유아 교육자들도 놀이의 중요성을 인식하고 있으나 놀이를 정의하는데는 서로 상반되는 의견을 갖고 있는 경우가 많다.

참고 자료

김기순(2002). 아버지 양육행동 및 놀이성과 유아의 놀이성과의 관계. 영남대 학교 교육대학원 석사학위논문.
이숙재(1990). 유아를 위한 놀이의 이론적 실제. 서울 : 창지사.
이숙재(1999). 개정 유아를 위한 놀이의 이론과 실제. 서울 : 창지사.
이정숙(1988). 유아놀이에 대한 부모의 인식 및 태도에 관한 연구. 원광대학 교 교육대학원 석사학위논문.
허세정(2002). 유아기 놀이에 대한 성인인식에 관한 연구. 중앙대학교 교육대 학원 석사학위논문.
놀이의 반란 제작팀(2013). 놀이의 반란 아이의 인생을 바꾸는 ‘놀이’의 숨은 비밀. 서울: 창지사
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