Freud 와 Erikson 의 놀이행동의 관점과 영.유아에게 놀이가 갖는 의미와 그 중요성

목차

1. 놀이의 정의
2. 놀이행동이란?
3. 프로이트의 견해
4. 에릭슨의 견해
5. 영.유아에게 놀이가 갖은 의미와 중요성
6. 나의 생각

본문내용

놀이의 정의
[play ] 요약신체적 •정신적 활동 중에서 식사 •수면 •호흡 •배설 등 직접 생존에 관계되는 활동을 제외하고 ‘일’과 대립하는 개념을 가진 활동.
일은 어떤 목적 달성을 위한 수단이므로 일 자체는 고통이 따르게 되고 강제성도 있다. 그와 반대로, 놀이는 활동 자체가 즐거움과 만족을 주고 어떠한 강제성이 없이 자발적으로 행해지므로 일반적인 어떤 목적이나 목표와 독립된다. 그러나 아이들의 활동에는 일과 놀이의 구분이 없으며, 아이들에게는 놀이가 곧 일인 것이다. 놀이활동을 통해서 새로운 기능을 얻으며 사회의 습관을 익혀서 일을 할 수 있게 된다. 그러므로 아이들에게 있어서 놀이는 심신의 발달에 중요한 역할을 하는 것이지만, 성인에게는 일상생활이나 일에서 생기는 강박감(stress)을 해소하고 기분을 전환하며, 피로를 풀고 새로운 생활의욕을 높이기 위한 방법으로서의 효용이 있다.

놀이행동이란?
놀이는 유아들의 생활에서 쉽게 볼 수 있는 행동 특성으로 이는 단순히 행동의 형태로 정의할 수 없다. 이는 놀이의 개념이 넓고 모호하여 많은 학자들마다 다양한 관점과 견해를 보이고 있다. Platon은 유아에게 교육의 기회로 놀이를 제공해야 한다고 하였다. Froebel은 놀이는 아동기발달의 최고 형태이며 내적 필요와 충동에 의해 생기는 자발적 표현, 이며 Erickson(1963)은 유아들은 놀이를 통해서 가장 잘 나타나며, 놀이는 유아가 스스로 선택하고 시작하는 활동을 기초로 사고를 구성한다 했고, Vygotsky(1966)는 인지구조가 도구와 신호의 사용에 의해 구성되기 때문에 인간의 추상개념의 발달에 놀이가 중요한 역할을 한다고 주장하였다. 유아가 가장놀이에서 어떤 물건을 다른 물건으로 전환하여 대용으로 사용하기도 하는데 이러한 활동을 통해서 의미와 대상이 서로 분리될 수 있다는 것을 깨닫게 된다. 이 과정은 언어 및 사고 발달에 중요한 단계를 이룬다고 하였다.

참고자료

· 없음