가족복지론)가족생활교육프로그램의 개발에 대한 접근 모형_가족생활교육의 프로그램을 계획하고 수행하기 위해서는 어떠한 요소들과 전략등이 필요한지 살펴보고 자신과 관련된 다양한 유형들을 파악하고 분류하여 프로그램을 개발하여 제안서를 제출

목차

Ⅰ서론

Ⅱ본론
1. 가족생활교육 프로그램 유형 (자신이 관심있는 분야 -예시:농어촌 지역프로그램)
2. 가족생활교육 프로그램의 목적 (해당분야에 교육이나 사업 경험 제시와 추진 비젼)
3. 가족생활교육 프로그램의 목표 (프로그램의 궁극적인 변화와 방향을 지향)
4. 가족생활교육 프로그램의 내용 (프로그램의 구성과 운영에 관한 내용 제시)
5. 가족생활교육 프로그램의 대상 (프로그램의 학습 대상자 제시)
6. 가족생활교육 프로그램의 효과 (프로그램이 개인이나 가족, 사회의 발전에 기여 제시)
7. 가족생활교육 프로그램의 평사 (프로그램 목적에 맞고 프로그램의 효율성을 평가)
8. 가족생활교육 프로그램 제안서

Ⅲ참고문헌

본문내용

Ⅰ서론
원활한 기능을 할 수 있는 가족을 만들도록 사회복지사가 가족을 이끄는 방법은 여러 가지가 존재한다.
그 중, 한 가지가 가족의 완만한 생활을 위해 교육을 시행하는 ‘가족생활교육프로그램’을 개발하고 시행하는 것 역시 사회복지사가 할 수 있는 역할 중 하나일 것이다.
자신이 가족을 상대로 하는 가족사회복지사가 목표라면 가족을 위한 프로그램은 어떠한 유형들이 있는 지, 나아가 어떤 효과를 가져 올 것이며 어떻게 그 프로그램들을 평가해야 할 것인지에 대하여 이해하는 것은 필수적이라고 할 수 있다.
이에 따라 가족생활교육프로그램의 유형과 목적, 목표 등 다양한 것들을 이해해보는 시간을 가지고자 한다.
나아가 예비사회복지사로서, 가족생활교육프로그램의 대하여 간략하게나마 프로그램 개발서를 작성해보는 시간을 가지면서, 프로그램을 개발하는 방식에 대해 간접적으로나마 이해해보는 시간을 갖고자한다.

Ⅱ.본론
1 가족생활교육 프로그램 유형 (자신이 관심있는 분야 –예시:농어촌 지역프로그램)
가족생활교육 프로그램의 유형은 주체 대상이 누군지, 활동내용이 어떠한 지 등에 따라 다양한 유형으로 구분이 가능하다. 크게 주체별, 구성 범위별, 활동내용별 유형으로 구분지어서 자세히 알아보도록 하자
1)프로그램 개발 주체별 유형
프로그램을 개발하고 시행하는 주체가 국가인지 혹은 기관인지에 따라서 구분이 되는 유형이다.
국가가 프로그램을 개발하는 유형일 경우, 프로그램이라고 보기보다는 ‘정책’적인 요소가 많이 짙기 때문에, 국가에서 가족생활유형의 프로그램을 하나 시행할 경우 이는 전국적으로 유사한 프로그램이 진행될 수 있는, 즉 추진한 프로그램이 전국적으로 보급화가 될 수 있다는 특징을 가지고 있다.
반면에 기관에서 프로그램을 주체하는 유형일 경우 국가적인 정책과는 다른 독자적인 ‘사업’의 특징을 가지고 있다고 볼 수 있다.
따라서 자체적으로 시행하는 프로그램들은 그 기관에 목적과 이용하는 지역 대상들에 맞게, 특색을 갖춘 프로그램이 제공된다고 할 수 있다.

참고자료

· 가족생활교육 이론 및 프로그램 (한국가족관계학회편),김순옥, 김태현, 송정아, 오윤자,2013