성인학습 참여동기 모형에 대해 설명하고 나는 어떤 유형에 속하는지 고찰(이유나 근거제시)

목차

1. 서론

2. 성인학습 참여동기 모형 고찰
1) 목표지향성
2) 활동지향성
3) 학습지향성

3. 결론 : 내가 속한 유형 파악 및 시사점

참고문헌

본문내용

1. 서론
우리가 학습을 요구하거나 필요로 하는 것은 우리가 살고 있는 사회적 환경과 밀접한 관련이 있다. 어느 시대에나 학습에 대한 수요가 있으며, 학습기회를 공급하는 측이 있는 것이다. 이것은 사회의 기본적인 특징이기도 하다. 오늘날의 사회를 평생학습 사회라고 하는 것은 언제, 어디서나, 누구라도 원하는 것을 배울 수 있는 기회가 보장된 사회를 의미하는 것이기도 하지만, 이는 다른 말로 표현하면 언제라도, 어디서라도, 누구든지 배우지 아니하고서는 현대사회에서 올바르게 적응하면서 살아가는 것이 어렵다는 것을 의미한다. 그러므로 평생교육기관에서는 그 구성원들의 요구충족은 물론 그 사회의 발전을 위하여 여러 학습 기회를 체계적으로 제공하기 위한 제반 노력을 강구하고 있는 것이다. 구체적으로 보면, 오늘날 급속도로 진전되는 문명화 속에서 인간들이 경험하게 되는 인간적, 교육적, 그리고 기술적 폐멸현상의 위기를 벗어나기 위해서는 무엇보다도 배움을 통한 평생학습사회의 건설이 필요한 것이다.

참고자료

· 정은희(2015), 성인중기 학습자의 생활경험이 학습참여동기와 행복감에 미치는 영향, 백석대학교 석사학위논문
· 김종천(2015), 성인학습자의 문해학습 참여를 통한 생애경험과 인식전환에 관한 연구, 백석대학교 석사학위논문