아동 미술교육과 창의성의 관계에 대해 정리하고, 각 발달 단계별 창의성 향상을 위한 미술지도 방법에 대해 참고자료들을 참고로 하여 각자의 생각을 정리하세요.

소개

정성을 다해서 작성한 레포트입니다.
이 레포트가 구매하시는 모든 분들께 좋은 참고자료가 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동 미술교육과 창의성의 관계
2. 각 발달 단계별 창의성 향상을 위한 미술지도 방법
3. 창의성 향상을 위한 미술지도 방법(사례를 통해)

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
유아의 신체적 지적으로 아이디어를 탐색하려는 자발성이 있을 때 창의적, 지적 태도가 발달한다. 유아는 새로운 사물에 호기심이 왕성하고 시도하려는 욕구가 있으므로 미술활동에서 재료를 실험할 장소, 시간, 자유를 준다면 창의적, 지적 태도가 발달할 수 있는 것이다. 이러한 태도는 학교 교과 수업에도 긍정적인 영향을 미칠 수 있다.
미술활동은 유아가 독창적으로 사고하고 독립적으로 작업할 수 있도록 기회를 제공해 주는데, 유아는 미술활동에서 모든 재료를 탐색하고 활용하면서 독창적인 사고를 격려하게 된다. 그리고 유아의 창의적 사고를 하도록 돕는다. 스스로 자신의 작업에 참여하는 능력은 창의성 발달의 기본 조건이 되는 것이다. 창의성 있는 유아는 자유롭고 융통성 있게 작업에 참여하게 된다. 즉, 실패에 대한 두려움보다 자신이 직면하는 문제를 정면으로 대처해 나갈 수 있는 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 아동 미술교육과 창의성의 관계
미술활동은 유아 스스로 발달 속도에 맞추어 성장하도록 하는 일이다. 미술활동을 계획할 때는 유아를 자극할 수 있도록 계획되어야 하지만 진정한 발달은 유아의 발달 수준에 맞게 계획했을 때 이루어진다. 개별유아의 발달수준을 존중하는 것은 자아 존중감을 발달시키는데 교육적 효과가 있다. 자아 존중감을 갖고 있는 유아는 미술활동뿐만 아니라 다른 학습활동에서도 성공감을 가질 수 있다.
유아는 신체적 지적으로 아이디어를 탐색하려는 자발성이 있을 때 창의적, 지적 태도가 발달된다. 유아는 새로운 사물에 호기심이 왕성하고 시도하려는 욕구가 있으므로 미술활동에서 재료를 실험할 장소, 시간, 자유를 준다면 창의적, 지적 태도가 발달할 수 있다. 이러한 태도는 수업에도 긍정적인 영향을 미치게 된다.

2. 각 발달 단계별 창의성 향상을 위한 미술지도 방법
미술재료를 가지고 탐색하고 창의 하는 것은 물리적 환경에 대한 유아의 민감성을 발달시킨다.

참고자료

· 이현아, 유아동 미술교육의 이해, 태영출판사, 2010
· 김춘일, 윤정방, 아동 미술교육 이론과 실제, 미진사, 2007