국어 학교생활기록부 학습발달상황

최초 등록일
2017.12.21
최종 저작일
2017.12
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안녕하세요? 교육과정 내에서 수업과 평가, 기록 이 3자를 일체시키는 삼위일체 차원 및 학생부종합전형 대비 취지에서의 학교생활기록부 국어 교과 학습발달상황-과목별 세부 능력 및 특기 사항(학생의 수업 참여의 태도와 노력, 교과별 성취 기준에 따른 학습 목표 성취를 위한 자기주도적 학습에 의한 변화와 성장)을 작성하실 때 참고 및 활용하실 수 있는 훌륭한 구체적인 세련된 예시글들입니다. 학생 활동에 대한 누가 기록을 통해 학생이 수업을 통해 도달한 역량과 수업의 내용을 일치시켜 학생 개개인의 도달 정도를 구체적으로 기록했습니다. 생동감있게 활기찬 국어 교과 수업, 모둠별 조별 발표 수업과 관련있는 구체적인 수업 참여 내용에 관한 생생한 글입니다. 국어 교과 세부 능력 및 특기 사항 작성에 활용하실 수 있는 예시글들입니다. 본 파일 내용의 용지 여백은 매우 작습니다(한글 글자 크기 11포인트 / 줄간격 160% 총 3장 / 여백 : 머리, 꼬리말 : 0 / 위, 아래 : 10mm로 대폭 줄였습니다. 조금이라도 풍부한 내용을 더 싣기 위함입니다) 매우 구체적이고 실용적이며 글매무새를 잘 가다듬은 예시문들이 수록되어 있습니다. 국어 과목별 세부 능력 및 특기 사항들을 작성하실 때 유용하고 효율적으로 참고하실 수 있는 실용적인 자료입니다. 참고, 활용하시기 쉽도록 매우 깔끔하고 세련되며 구체적인 문체로 잘 정리되어 있습니다. 유용하게 효율적으로 참고, 활용하시기 바랍니다. 감사합니다.

목차

없음

본문내용

고전시가 '가시리'와 현대시 '진달래꽃'을 감상한 후 '가시리'는 떠난 임이 돌아오기를 바라는 마음을 직접적으로, '진달래꽃'에서는 떠난 임이 돌아오기를 바라는 마음을 반어적 표현을 통해 간접적으로 나타내었음을 모둠원들과 협동하여 적극적인 자세로 탐구함. 현대시 '동승'을 감상한 후 다른 문화에 편견을 가지고 있는 현대인의 모습을 비판하고 이에 대한 해결책으로 다문화 이해 캠페인 활동 등을 제시하는 한 편의 글을 작성함. 이 과정에서 작문의 목적과 주제 등 작문 상황을 분석하고 끊임없이 자신의 글을 되돌아보며 작문 과정에서 해결해야 할 문제를 찾고 분석하여 한 편의 글을 완성해가는 성찰적 태도가 돋보임.

고전시가 '가시리' 작품을 읽어본 후 고려가요가 평민층에서 왕실 궁중으로 구전되는 과정에서 왕의 덕을 기리는 내용이 추가되었을 것임을 모둠원들과 토론을 통하여 추측해보고 이를 적극적으로 발표함. 현대시 '동승'을 감상한 후 다른 문화에 편견을 가지고 차별하는 사람들의 태도를 비판하고 이에 대한 해결책으로 다문화 이해 캠페인 활동 등을 제시하여 한 편의 글을 작성함.

참고 자료

없음

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