청소년 개별 및 집단상담

목차

Ⅰ. 청소년 개별상담
1. 청소년 개별상담의 개념과 목표
1) 청소년 개별상담의 개념
2) 청소년 개별상담의 목표

2. 청소년 개별상담의 이론과 기법
1) 인간중심상담
2) 합리적 ․ 정서적 ․ 행동적 상담
3) 형태주의 상담
4) 현실치료
5) 과제 중심 모델

3. 청소년 개별상담의 개입과정과 전략
1) 청소년 개별상담의 개입과정
2) 청소년 개별상담의 원리
3) 청소년 개별상담의 개입전략

Ⅱ. 집단상담의 이론과 기법
1. 집단상담의 기본 개념
(1) 집단상담의 정의
(2) 집단상담 VS 집단지도, 집단훈련 프로그램
(3) 집단상담의 유형
(4) 집단상담의 목적
(5) 집단상담의 장단점
(6) 집단상담의 한계
(7) 집단상담 VS 개인상담

2. 집단 역동의 이해
(1) 집단역동이란?
(2) 집단 지도자
(3) 집단상담 지도자의 자질
(4) 집단의 응집력

3. 집단상담의 과정
(1) 시작 단계
(2) 갈등 및 직면 단계
(3) 응집력 발달 단계
(4) 생산적인 단계
(5) 종결 단계

5. 청소년 집단상담의 실제
(1) 프로그램 구성의 제 원칙
(2) 프로그램의 과정 (프로그램 예시)

6. 상담의 일반적인 기법들
1) 관심 기울이기
2) 경청하기
3) 반영하기
4) 명료화 하기
5) 요약하기
6) 해석하기
7) 질문하기
8) 직면하기
9) 지지하기
10)공감하기
11) 솔직성
12) 수용
13) 피이드 백(feedback)주고 받기
14) 긍정화
15) 전이와 역전이

본문내용

1. 청소년 개별상담의 개념과 목표
1) 청소년 개별상담의 개념
도움을 필요로 하는 청소년과 전문적 훈련을 받은 상담가와의 개별적인 관계를 통해 자신과 주위 환경에 대한 이해를 촉진함으로써 적응과 발달을 위한 변화를 가져오는 조력활동

2) 청소년 개별상담의 목표
(1) 행동변화의 촉진
(2) 적응기술의 증진
(3) 의사결정 기술의 함양
(4) 인간관계의 개선
(5) 청소년의 잠재력 개발
(6) 자아정체감 확립과 긍정적 자아개념 형성

2. 청소년 개별상담의 이론과 기법
정의적접근 : 청소년이 자신에 대하여 느끼는 방법을 변화시킴으로써 행동을 변화시키는 것 (인간중심상담, 형태주의상담, 실존주의상담, 정신분석적 상담 등)
인지적접근 : 청소년이 심리적 ․ 정서적 어려움을 연결시키는 사고과정에 초점을 두고 그러한 사고방법에 변화를 두려고 하는 것 (합리적․정서적․행동적 상담, 교류분석 등)
행동적접근 : 청소년의 문제되는 행동을 변화시킴으로써 사고도 변화시킬 수 있다고 보는 관점 (행동주의 상담, 현실치료 등)

1) 인간중심상담
(1) 상담목표와 주요 개념
인간 중심 상담은 1930년대에 미국의 심리학자인 Carl Rogers의 이론에 근거하여 발 전한 상담이 접근방법으로 치료과정과 상담과정에서 생기는 의문들을 과학적으로 검토하 고 이를 통해 도출된 발견들을 종합하고 체계화함으로써 발전한 것으로 인간이 현재 나타 나는 성격 특성의 원인보다는 성격변화의 과정에 관해 관심을 가지고 있다.
인간중심 상담에서는 청소년이 부적응적 행동을 일으키는 원인을 청소년이 갖는 자아개 념과 경험과의 불일치에서 찾고 있다.
Rogers는 건강한 인간이란 자기 자신이 되며 자기가 아닌 것을 가장하거나 진정한 자아 의 일부를 숨기지 않는 자아실현을 하는 사람이라고 보고 이와 같은 사람을 특별히 “충분 히 기능을 발휘하는 사람”이라고 부르고 있다.

참고자료

· 홍봉선 ․ 남미애 공저(2000). 「청소년 복지론」. 양서원.
· 김형태(2001). 「집단상담의 이론과 실제」. 서울 : 동문사.
· 이장호 ․ 김정희(1992). 「집단상담의 원리와 실제」. 법문사.